浅析职业院校中职学生管理方法

孙鹏

摘 要：中职作为教育界一种独特的教育方式，具有极强专业性，产品性，定向培养性。而在中职学生管理方面，由于学生自身具有综合素质低，受教育程度低，学生年龄差异大等特点，存在众多管理问题和潜在问题。随着时代的变迁以及学生的变化，班主任工作永远充满着挑战性，中职教师应该针对新时期中职学生的特点，从实际情况出发，不断调整思路，不断提高班级管理效率。还要关注学生的心理健康，让其树立信心。同时要和家长保持联系，与家长携手共同培养和教育孩子，让其成为有用之人。现就中职学生管理中出现的问题和相应对策做浅要分析。

关键词：中职学生；学生管理；办法

一、目前中职学生管理工作中存在的问题

1、班主任管理意识不足

中职班主任管理意识薄弱，是导致班主任管理工作实效性不高的根本原因。一方面，从教师个人的素养来看，教师的职业道德素质与修养不高，作为班主任，没有将班级管理工作作为工作的重点，责任心跟不上，本着只要学生不出大事就无所谓的态度。另一方面，对中职学生心理诉求掌握不够。中职学生一般在十多岁，正处在青春期，有着十分叛逆的心理，这个时期的学生渴望独立，希望体现自己的价值，老师、家长的劝导几乎听不进去。很多班主任在班级管理工作中只是注重表面功夫，不管其实质是什么样的，只要不出事就好，不去主动掌握学生的心理动向，和主动去探寻学生的心理诉求。

2、忽略了网络信息等对学生的影响

随着信息时代的到来，网络已经充满了世界的各个角落，但是网络确实一个大杂烩，有好的、有价值的信息，也有不堪入目的垃圾信息。许多老师会说学生不听话，不接受老师的教导，但是为什么学生会这么叛逆？外来信息的影响占到了主要因素，中职学生一般都还处在青春期，他们对新鲜事物充满了好奇感，而且接受新事物的能力超强，在如今的互联网时代，学生可以毫无阻碍的畅游在网络世界中，然而这个年纪他们是不懂得筛选信息的好坏的，许多不利于心理健康发展的信息也被其所吸收，最后使其养成许多不良习惯，甚至影响学生三观。也正因为网络的发达，许多在学习、生活中受到小挫折的学生选择了另一个寄托情感的场所——网络游戏。无数学生因为游戏影响学习，最后放弃学习。

3、管理方式不当

许多给中职学生上课的老师对学生存有偏见，他们认为，这部分学生学习成绩较差，各方面能力相对较弱，调皮捣蛋的学生居多，老师脑海里已经形成的差生概念，这样就降低了老师对班级管理的热情和积极性，导致中职班级管理工作效率不高。班级内部没有一个完善的班级体制，班级班委的没有起到带头作用，各班委分工不明，班级成员松散以，班级成员没有班级荣誉感，增加了班主任管理工作的难度，也会导致中职班主任管理工作效率不高。

二、中职学生管理对策分析

1、建立健全管理制度

实现中职学生管理必须做到有法可依，建立健全制度是促进管理工作有条不紊进行的基本可行性方式保证。中职学生管理过去存在以点辐面式教育模式，稳固抓某一点管理，通过一点辐射至全面工作，这种管理模式存在欠缺，有待改善。中职学生管理中面临面大，点多，线长之特点。对待学生管理工作应以预防为主，防治结合方式。中职学生管理需根据学生具体实际情况制定统一，合理，多层次教育制度，对情况有特殊变故着予以宽限考虑，对情节恶劣者予以严肃处分，奖罚分明，松弛有度，以应变实际管理工作快捷，有序进入良性循环轨道。明确管理机制，稳步管理条例，制定管理明细，让学生有章可循，有章可依，对照管理条例，规范自身行为方式，管好自己。

2、建立良好的师生关系

建立和谐的师生关系，是提高中职班主任管理工作效率的基础。据调查显示，具有亲和力或亲和力指数越高的老师，所带的学生学习的积极性也就越高，越愿意听老师的话。这说明，越有亲和力的老师，学生就越敢于表现自己的优点和缺点，充分展示自己，因为他们知道老师不会打击他们，不会摆臭脸给他们，所以在学生眼里班主任老师就是朋友，他们愿意服从老师的安排。从中职学生的心理特征方面来分析，大部分学生还处在青春期，他们虽说有叛逆的一面，但是更渴望在长辈和老师面前能体现自己的价值。在融洽的师生关系氛围中，老师鼓励学生，学生喜欢老师，学生就会喜欢上老师所教的学科和所做的工作，从而充分调动学生的积极性和主动性，切实提高中职班主任管理工作的效率。

3、落实“情感”教育

“中职”作为教育体系重要组成部分和职业人才重要培养基地，祖国在现代化建設中愈来愈依赖技术性人才，对推动社会稳步发展具有历史使命。建立校园自身建设和健全管理制度均是不同层面需求，现阶段教育需抛却理论束缚，完善教育教学实践方式，发挥学生潜能，塑造品行高尚，素质一流的新型职业人才。在理性教学基础上开展感性教育是“情感“管理核心所在。加强师生沟通是促进良好双边关系的又一“情感“保证，互相尊重是沟通前提，自尊，自信，自强性格是学生情感教育三大因素，在尊重信任基础上与学生进行真诚，有效沟通。

4、发挥学生干部的作用

学生会、班委会、团支部是学生中的骨干力量，在学生教育管理中发挥着重要作用。为增强学生干部“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的意识，平时要注重对他们的培养，提高综合素质，并在工作中进行锻炼和考验。学生干部可以发挥其表率、监督、管理作用，在学生日常管理中协助学生科、团委、专业部作大量的具体工作，成为学生管理工作的生力军。

面对学生，中职班主任一定要有三心，即“耐心”，“爱心”，“宽容心”。学生很多不懂事，是因为他们的心理还不成熟，这个时候就需要有教师和长辈能有一爱心、一颗颗宽容的心原谅他们，能有一颗耐心能正确的引导他们，使其走向成熟。

随着时代的变迁以及学生的变化，班主任工作永远充满着挑战性，中职教师应该针对新时期中职学生的特点，从实际情况出发，不断调整思路，不断提高班级管理效率。

（作者单位：淄博职业学院）