论新时期高职院校党校人力资源管理与培训

张志敏

【摘要】随着高职教育的迅猛发展，高职院校传统的人事管理制度已不能适应新形势发展的需要。人力资源是高职院校提升竞争力和发展力的关健因素，也是其管理的核心内容，只有不断加强高职院校党校人力资源管理，全面提高党校教师队伍素质，才能落实好党校工作责任，最终实现高校人才培养的目标。

【关键词】高职院校 党校 人力资源管理 策略

一、高职院校党校人力资源管理工作的内涵及内容

（一）高校人力资源管理的内涵

所谓高等学校人力资源管理，是指运用科学的原理、原则和方法，根据人才成长规律和学校的任务，对学校各类各级人员进行规划与组织，对人际与人事关系进行指导、协调和控制，以达到高等学校人力资源利用的高效率、高效益的目的。具体地说，是指高校的从业人员从招聘、录用、培训、升迁、调动、评价直至退休全过程的管理。随着科学技术的发展和社会的进步，人力资源越来越被社会所重视，高职院校加大人力资源的管理与创新，是学校在竞争中取胜的一大法宝。因此高职院校要从长远发展的战略高度自觉地把人力资源开管理工作摆上重要位置，摆上议事日程，这样才会使学校在未来社会的发展中，在激烈的竞争中立于不败之地。

（二）高职院校党校人力资源管理的内容

党校人力资源管理工作实际上是借鉴当前人力资源管理的一般方式方法，要求发挥出党校现有人力资源的作用，从而全面提高党校工作的效率，降低党校日常人力资源的成本，全面依靠现有人力资源提升党校工作的质量。首先，党校人力资源管理的主要目的在于对党校现有教师和工作人员进行优化配置，更好地满足党校日常教学工作的实际需要。其次，为高职院校党校的未来发展引进必要的人才，根据高职院校党校的未来发展需要，进行必要的人才规划，在锻炼提升现有人力资源的基础上，不断发现并储备人才。最后，对现有人力资源使用状况进行全面评估考核，及时找出高职院校党校日常管理运行中存在的问题，有效配置好人力资源，从而全面提高党校人力资源管理的工作效率。

二、高职院校党校人力资源管理与培训存在的问题

（一）观念意识不到位

高职院校作为事业单位，资金投入、招生指标、学校规模、管理模式等都是由国家统一安排和规定，办学的成败均由国家承担，因此高职院校的自主性小，责任小，对推进人才强校战略，加强人力资源管理的重要性和紧迫性认识不到位，重视程度不够。在人力资源管理上还没有完全脱离计划经济思想的束缚，缺乏科学的人才观和先进的人力资源管理理念的指导，在人力资源管理的手段、方式和制度建设上还不能完全适应新形势的要求。

（二）人才管理和培训体制不健全

第一，高职院校党校普遍存在盲目引进人才的问题。一些高职院校党校教师主要由刚毕业的学生辅导员等担任，没能突出打造一支与高职专业教学相结合、与远期和近期教学规划结合、与重点人才引进目标相结合的党校教师队伍体系。第二，缺乏对高职院校党校教师的类型、层次、数量和教师职业标准相关的科学规划，没能建立科学而系统的考评方式方法，表现出党校人力资源管理的极大盲目性。第三，高职党校人力资源管理重学历、轻实践，重学术、轻教学的问题仍然存在，没能结合高职院校党校教学工作的需要有效地引进和组织开展必要的党校教师培训工作。

三、高职院校党校人力资源管理与培训的主要策略

（一）建立科学的人力资源选择机制

第一，建立科学的高职院校党校教师和各类人才的评聘制度，严格落实党校教师的公开评聘选拔制度。着力在全校、全社会范围内公开选拔党校教师人才，实现党校教师职位的竞聘上岗。第二，建立高职院校党校教师能进能出的机制，不断柔化高职院校党校教师的管理方法，逐步有效克服传统刚性管理的弊端。根据高职院校党校的教育需求加强对教师的管理，有效促进党校教师流动起来，不断对党校教师队伍进行优胜劣汰。使真正热爱党校教育事业的高职院校教师进入党校教师队伍，将不称职的党校教师流转到其他岗位。第三，加强对高职党校教师考评工作的科学化和系统化。建立健全高职院校党校教师的等级评价制度，结合党校教师的日常任教科目、教学实绩进行考核，对党校教师提出有针对性的批评整改意见，为党校教师不断提高自身素质施加内在动力与外在压力。

（二）建立必要的人力资源培训机制

首先，倡导使用分级管理与逐级培训的培训教育方式。根据高职院校党校实际情况，建立校级和院系级别的党校教师培训体系，通过不同级别党校教师的分层培训，使专职和党校教师有更多机会提高教育教学能力。其次，实施分项专题培训和综合培训的办法，围绕高职院校党校教育项目、党校专题活动开展专题型的教育培训活动。最后，在更高层级的党校中聘请一些理论专家来校担任培训党校教师的职务，积极加强对高职院校党校教师开展必要的业务培训，从而打造出高效的党校教师队伍，提升党校工作水平。

（三）完善有效的人力资源激励机制

首先，建立一支长期而稳定的专职党校教师队伍。其次，实行有效的聘任制度，不断使优秀且有丰富教学经验的教师担任党校教师，并给予崇高的荣誉和必要的课时补助，从而提高党校教师工作的积极性和主动性，着力为党校吸引人才。最后，切实打破高职院校党校教师发展的“夭花板”间题，进一步放宽职称、职务晋升、课题专题申报等方面的限制，全面拓宽高职院校党校教师个人发展空间，使党校教师在党校教育工作岗位上能够体会到成就感，并感受到高职院校对党校教师的重视。

结语：高职院校必须建立一套科学合理运转高效的人力资源运行机制，结合院校的发展战略和市场未来的需求，对现有的人力资源进行科学合理配置，充分利用校外的優质人力资源，确保高职院校在办学实力、教学质量、管理水平和办学效益等方面有较大提高，以便更好地为经济建设和社会发展服务。

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