核心素养在小学英语中的体现

薛兴娟

摘要：学生核心素养的培养，在英语科目的学习中起着至关重要的作用。它在一定程度上提高了学生的语言和学习能力，及学生的文化水平和思维方式。本文结合小学中生核心素质培养，对英语学科教育中的体现进行调查和分析。探讨其作用和价值，侧重英语学科教育中素养的体现，并为学生素养的培养提出相应建议。

关键词：核心素养；英语学科；素养体现

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0093-01

为响应国家号召，全面深化课程改革、侧重学生德育培养，我国教育部门积极构建素质培养课程，将素质培养设为小学中生学习的最基础课程。随着我国对素质教育愈加重视，其学生核心素养的培养方法也成为了教育部门热点研究和讨论的问题。对于素养教育刚起步的中国，如何有效的将其课程合理融入教学中，并使学生有所收获，仍然是教育部门应积极思考和完善的，本文对此作出如下阐述。

1.培养核心素养对小学生的意义和作用

教育部制定的《中国学生发展核心素养白皮书》中明确指出，所谓“核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。从身心健康发展来看，在小学阶段开始普及核心素养知识能够为学生树立正确的世界观。教育部印发的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》（以下简称“《意见》”）要求我们由研究知识传授转向研究全程育人、综合育人、全面育人，这也就是从“知识核心时代”到“核心素养时代”的转变。另外《意见》当中也明确指出：让学生具备一定的英语技能和掌握必要的英语理论知识，并最终实现英语语言综合应用水平的有效提升，实现学生英语学习兴趣的有效激发是基础教育英语教学的根本任务和主要目标。在小学英语教学中渗透核心素养有助于小学生提高英语学习积极性。

2.核心素养在教学中的尝试

2.1 优化教学目标。在小学英语教学阶段，学生主要还是以认识单词、掌握基本日常用语为主，小学英语教材在单元节中设置提问、朗读、生词学习等环节。在教学目标优化后，主要增加学生的体验式教学，让学生自主想象、自主参与。培养英语学科的核心素养最重要的是使学生的语言表达能力、自主学习素质、独立思考能力都能够得以提升，由此新教学目标对小学生语言表达能力加大了关注。

2.2 注重情感体验。小学生的思维和情感都需要引导式教育。目前我国广泛使用的人教版小学英语教材在课程设置上是随着各个年级的学生思维和年龄体验而改变的。另外教师在授课当中可运用简单直接的口语来引导学生学会在生活中养成良好的品德。中英两种文化交流必然需要语言媒介，通过对比不同文化种族之间的语言使用习惯、表达方式、情感输出等，可让小学生在潜移默化中提高对周围事物的关注度和兴趣，同时也是一次品德教育。

3.核心素养培养方法及措施

核心素养的教学，是教育部门对学生教育的终极目标。该课程被列入学生教育课程中，已经是全球性的一种教育理念。核心素养与课程设计有着密不可分的联系，如何将两者完美融合，是将其思想实施和贯彻的基本前提条件。为此，我国三位教育者将核心素养与课程设计相结合，形成了三种模式。其一，是以美国、澳大利亞、中国台湾为代表的一种结合模式，将核心素养独立于课程体系之外但又与课程有着相应联系。其二，是以芬兰为代表的直接将核心素养列入课堂学习范围内，将两者紧密联系。其三，是以日本和韩国为代表的通过课程设置体现学生核心素养，但并没有将核心素养列入教学之中。不同的国家有着不同的教育理念，但无人能够否认核心素养教学是教学中十分重要的一项内容。在讨论核心素养与课程体系之间相互联系时，许多研究者提出核心素养与其他学科领域的关系，每个学科都要重视其核心素养的教育，将其思想贯彻到学科教学中。

3.1 英语学科的教学价值。每个学科的教学都有着同一种教育理念，以核心素养为教育目标贯彻到课堂学习内容之中。这一现象，体现了国家对教学中核心素养的重视程度。通俗讲，如果不懂得如何做人，没有品行，不以德为行为标准来约束自己，那么这位学生其他学科成绩再优异，走进社会，他仍然是一个不合格的人。不夸张的说，教会学生如何做人是所有学科中最重要的一项课程。因此，各学科都应提高对核心素质的重视，将其融入各学科教育中，英语学科也不例外。为保证英语教学中能够将英语学科核心素养有效融合，明确英语学科的育人价值和理念是十分关键和必要的。

3.2 强化核心素养的四个方面。为使英语学科核心素养教学理念有效贯彻在英语学科的学习中，明确英语学科的教学价值及英语学科核心素养的四个方面是尤为重要的。因此，在英语学科教学中不仅要重视学生掌握了哪些英语知识点，还要考虑学生学习英语后的多方面价值，从而帮助学生提高了哪方面技能及具备了哪种品质。为了全面体现英语学科的育人价值，教育部门将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。其中关于英语和英语学习的一些认识，例如，英语作为国际语言是交流所需掌握的基本技能，英语知识的掌握能够使自己具备语言表达的能力，能够掌握阅读英语文章和书籍的能力，以及通过英语口语进行国际交流的能力等等。

核心素养在英语学科教育中的渗透和融合，是我国为了顺应国际教育的必要性改革。本文针对国家核心素养的教育现状及其在英语科目中的体现进行探讨与分析，了解英语学科素养教学的意义和内涵，使其核心素养与英语学科相结合，提高学生整体的综合素质。