浅谈微课在小学数学教学中应用

易新梅

（广东省深圳市龙岗区五园小学,广东 深圳518000）

微课的应用为数学教学注入了新的内容，将授课方式与多媒体视频联系到一起，可增添课堂教学的趣味性。由于小学生自身身心条件等方面的原因，很多小学生存在上课注意力不集中的问题，微课由于其新颖、精炼的内容，可以吸引小学生的注意力，提升教学的效率和效果。

一、教学中运用微课导入新知识

小学生刚刚开始学习数学，对数学概念的理解存在一定的难度,教师可以利用微课将抽象的数学知识转变为较为形象的内容，，能够加深小学生对于数学的理解。运用微课导入新的数学知识,例如，小学生在刚开始学习<<周长>>概念时，其中”封闭的图形”通常会使学生感到困惑，无法正确理解“封闭的图形”这句话，从而造成认知上的错误。教师利用微课以”小蚂蚁爬树叶”的方式，动态地呈现出周长概念的内涵，帮助学生理解知识点。用微课的授课方式，不仅可以导入新知识，还可以加深学生对知识点的理解和记忆，更好地了解学生的学习弱点在哪里，以制定更加科学有效的教学模式和方法。

二、教学中运用微课来突破教学重难点

小学数学微课的应用要有一定的针对性，一些较为简单的知识点并不需要利用微课授课，但要利用微课来抓住教学的重难点。教师在设计微课的内容时要逻辑清晰，突出重点、难点，形式丰富且灵活且凸显教学内容。同时微课内容要具有层次感，可满足不同层次学生的学习能力和需求。例如，学生刚刚接触角的认识的时候，可能会对画角数角产生困惑，教师就可以通过微课的方式将方法等知识点动态地呈现出来，使学生可以更加直观地了解画角.数角的奥秘。

三、教学中运用微课变化练习模式

练习对小学数学知识的学习十分重要。通过微课预先准备多种类型的题目，全方位、全角度地对重点知识和难点知识进行练习。同时微课的优势还体现在能够设置一些趣味性的动态题目，迎合小学生的认知特点。比如“小蝌蚪找妈妈”“鸡兔同笼”等形式，不仅仅可以让学生很好地巩固自身所学，还可以帮助学生更好地享受成功的喜悦教学中运用微课变化练习模式，提升数学课程教学的效果.

微课在数学教学中的作用越来越大，它为小学数学教学注入了新的活力和源泉。但是在教学中也不可滥用，要把握住应用的度，过多地使用声音、图像会影响学生对于数学知识的深入思考。教学中可利用微课突出教学内容的重难点，导入新的数学知识点，帮助学生梳理知识框架等。微课技术能够突破时空的限制，使得数学的学习更加贴近生活，能够从课堂导入、课堂练习等多个方面进行辅助教学，同时也为学生提供了开展自主学习和自主探索的平台。