提高小学英语学生词汇学习能力探究

⦿唐晶琳

小学是学习英语的关键时期，小学生年龄尚浅，受母语影响小，又思维活跃，聪明好奇，具有极高的可塑性和创造力。小学时期是学生学习英语入门阶段，在小学时期培养学生对英语的学习兴趣，引导学生树立良好的学习目标，帮助学生打牢坚实的知识基础，将会对学生一生的成长具有极其重要的意义。因此，小学英语教师应当肩负教学重任，落实教学任务，优化教学模式，努力促进小学生英语能力的提高和小学英语事业的发展。

一、语音训练展奇效

在当今小学英语教学中，部分学校不重视语音教学环节，配套语音设备不完备，师资力量不优秀，课程资源过少，这些都促使学生词汇学习效果差。英语学习是一门综合性学习，听、说、读、写相辅相成。因此要想提高基础环节的词汇能力，自然也离不开语音训练，语音训练即使用语音设备来指导学生，实施教学。在现如今的小学英语教师队伍中，有相当一部分教师并不具备完善的口语发音能力，在教学中对学生学习造成错误的带领，严重者会对学生学习生涯造成终生影响。由此可见，借助语音训练实施教学尤为重要。在日常教学中，教师要引导学生进行系统的语音训练，并帮助学生制定科学的学习计划，鼓励学生尝试语音学习模式，培养良好的单词学习习惯。教师可以根据学生的兴趣，为学生播放一些有趣的迪士尼英文动画，如“玩具总动员”、“寻梦环游记”等，学生在生动有趣的画面和故事中，英语语感会得到充分培养。俗话说兴趣是最好的老师，在兴趣的驱动下，学生能充分融入语境，认真学习词汇，从而达到词汇量的丰富和单词识记能力的提高。同时，教师可以让学生根据剧情进行模仿，小学生正处于思维活跃时期，对事物的模仿能力非常强，通过对剧情的模仿，学生能更深刻地体会到单词的发音与语气，在模仿中得到词汇的训练。此外，教师要督促学生进行练习，古语有云：“千里之行，始于足下”。而单词作为英语学习的基础，更是需要认真对待。在日常教学中，教师应多带领学生复习所学内容，认真总结记忆单词，并将单词与英语习题灵巧结合，让学生学会解题，并在解题中巩固单词。

二、情境教学方法妙

在传统英语教学课堂中，往往是教师领读单词，学生跟读，在这种教学形式下，学生处于被动接受状态，学习兴趣不能被充分调动，教学效果也不理想，因此，情境教学在学生词汇学习中的应用就非常重要。情境教学法是一种新型教学方法，通过情境模拟，可以增强学生的参与度，激发学生的活跃性，使学生能充分融入语言环境中，加强英语词汇的学习。如教师可创设情景小课堂，模拟生活场景来开展英语词汇教学，在“餐厅”中，教授学生各种食材和餐具的单词，如鸡肉是chicken、猪肉是pork、鱼肉是fish等。另外，教师还可组织编排一些情景对话，如点餐环节，这种教学模式可以帮助学生更好地掌握词汇，又可以促进学生之间的交流，增进学生生活交际能力，在提高英语词汇能力的同时更好实现学生的全面发展。

三、创新教学趣味多

在新课改的今天，社会对英语的要求越来越高，但英语是一门以兴趣为前提的学科，所以在英语教学中，创新教学尤为重要，教师在日常教学中，要抓住学生兴趣，把握教学宗旨，认真贯彻教学理念，在保证教学任务完成的前提下，尽力提高教学的创新性和趣味性，吸引学生对英语学习的兴趣。英语词汇教学，作为英语学科重要课程，也要围绕创新性和趣味性展开教学。如教师可以采取游戏的形式来丰富课堂，小学生正处在释放天性、爱玩好动的年纪，运用游戏教学法可以充分激起学生对单词学习的兴趣，促进学生更好地学习单词，比如“打地鼠”、“你比我猜”等游戏。这些游戏以单词词汇作为载体，用生动有趣的形式呈现在学生面前，针对学生词汇量进行考察，充分激发学生潜能，点燃学生学习热情，学生在游戏中不仅收获了欢乐和友谊，还能在此环节中查漏补缺，复习巩固所学词汇，起到提高作用。另外，教师还可引入实物教学法，实物教学法即通过现实生活中的感觉和视觉来唤起学生的认知力，帮助学生在理解的基础上更快地记忆单词。如教师在教学水果类单词时，可以采用实物教学法，如apple和banana，在进行讲解时，可拿出苹果和香蕉进行展示，让同学们根据实物去学习单词，这样可以提高学生的参与兴致，活跃了课堂氛围，让学生在轻松愉快的教学环境中得到提高。除此之外，教师还可采用联想教学法，通过对比联想引导学生思路，让学生能成串记忆单词，构建单词网络，帮助学生更好地丰富词汇量。如教师在讲解自行车bicycle时，可以运用联想教学法，教授学生轮胎tire、座垫saddle和轮圈rim等单词，通过这种方法，可以连贯性地学习很多单词，帮助学生梳理思维脉络，形成知识体系，进而丰富词汇量，促进小学英语词汇能力的提高。

四、结语

小学是学习英语的黄金时期，教师要认真负责，严格要求，并积极探索寻找适合小学生学习的教学方法，采用语音训练、情境教学和创新教学等方法去丰富课堂，采取灵活多变的教学方式去营造良好的教学氛围，增强课堂趣味性，让学生能在轻松愉快的环境下进行学习，培养学生对英语词汇学习的兴趣，让英语词汇学习不再枯燥乏味，以期促进小学英语词汇能力的提升。