新课标下小学音乐文化教育的渗透

江苏省盐城市第一小学教育集团串场河校区 孙 磊

小学音乐课程标准要求培养学生的音乐学习兴趣，提升他们的音乐综合素质，还要求全面提升学生的欣赏能力，形成在日常生活中学会审美、创造美的能力，从而以更加乐观的人生态度生活在世界上。因此，我们在教学中除了构建学生新的知识观，注入新鲜活力，同时还要紧密结合新课程标准，关注学生的音乐学习态度、音乐情感，塑造学生良好的文化价值观。音乐老师们必须明白，音乐文化教育是对小学生进行人文教育的重要环节，不可或缺，也是音乐教育的最终目标之一。

一、给学生营造一个良好的音乐文化教育环境

1.保持音乐的原生态

随着社会的发展，信息也不断发展，这有利有弊，它对音乐的原生状态造成了很大的冲击，网络上的信息占据了学生的大脑，而且还是无序储存，但同时，音乐文化也呈现多元化，扩展了学生视野。小学生的判断能力较弱，老师在教学中有义务对这些完全来自生活的音乐元素进行改造，使之对学生产生正面影响。当然，我们应该有个度，本着“堵”不如“疏”的原则有选择地进行改进，引导学生以更加积极的方式去接受或认同音乐文化信息，以自由的状态连接音乐课堂教学，这样才能让学生慢慢接受，从而实现音乐教育的社会功能。

2.重视音乐在教育中的位置

随着素质教育的不断推进，学校教育越来越重视音乐教学，而且音乐活动也是学校的主要特色，因此，音乐也自然被纳入人文教育的范畴之中。学校对音乐的重视是教育主体精神回归的积极表现。音乐与人们的生活紧密联系在一起，丰富了人们的生活，成为人们生活的必需品，是人们生活的外延，我们能在生活中感受到音乐存在的价值，甚至在音乐欣赏时能看到未来的生活，激发起人们对生活的热爱。新课程标准要求我们应该重视音乐在学生生活中的作用，用它可以改变一个学生的未来，也可能会成就一个学生，所以，我们的学生没有理由不学音乐。

3. 运用音乐教育的人文精神促进学生的终身发展

学校教育的目标是实现学生的成长发展，音乐中的人文精神也是促进学生成长发展的催化剂。以往音乐教育只重视唱歌，每节课就是不停地唱，所以，学生成了机械教育的容器，音乐教育带着强烈的驯化色彩，这并不是真正的音乐教育。当我们采用机械化的教学方式教学时，既使学生掌握了音乐技能，他们也不一定能真正理解音乐人文精神，最多只是一个音乐的追随者而已。要使学生在音乐的艺术中真正得到净化与精神洗礼，我们音乐老师就要着眼于学生的未来发展，运用科学的教学方式，把音乐文化作为重点教学内容，对学生进行潜移默化的教育，才能培养出具有音乐才能、审美能力、创新能力的学生。

二、音乐文化教育实践方法

1.将音乐文化教育常态化

在音乐教学中，我们要利用课堂教学资源，将音乐文化教育当作一个常态化的教育，并在日常生活中坚持不懈地进行下去。当前的音乐教育较为单一，还需要吸收更多的新鲜元素为教育服务。课程资源的片面化、忽视化、表面化等在教学中表现较为严重，那么，在音乐文化教学中，我们如何开发教育资源，它又包含哪些元素？举一个例子，我在一节《民族民间音乐》的欣赏教学中，先给学生布置预习作业，让他们在网上找一些关于音乐演奏会的内容，比如，中国民族乐团走进金色大厅的片段就是具有代表性的作品。当外国友人看到我国的传统乐器，听到中国的《春江花月夜》《步步高》等名曲奏响之时，响起了热烈的掌声，可见，我国的传统音乐非常受到外国友人的欢迎。学生看了这个片段后心灵得到了震撼，一时恍然大悟，原来，在我们身边的音乐是那么具有魅力，还有的学生竟然叫不出乐器的名字，当看到外国友人对我国的传统音乐是那么热爱时，由衷地感到光荣，但同时，也为自己没有好好学习本国音乐而感觉到惭愧。中国民族文化本身的魅力是无穷的，让学生观看这些视频的目的就是使他们对我国文化有更加深刻的理解，深深感受到弘扬我国优秀的传统音乐文化的重要性，更应该不断努力，而老师要做的，就是通过视频的观察与引导，点燃学生的爱国热情与为我国的音乐艺术而献身的精神。

2.充分利用课程资源营造音乐文化氛围

音乐课堂教学仅四十分钟，难以满足学生的学习需要，所以，我们还要开发课外学习资源作为课堂教学的延伸与有力补充，努力将音乐艺术在生活中体现，为学生拓展更广阔的知识空间，营造深厚的音乐文化氛围，从而实现将音乐与文化教育相整合，充实文化教学的范围。音乐课外资源的开发有利于将学生培养成一个个真正有文化的人。那么如何开发课外资源呢？我认为主要要从老师的角度去分析与努力，加强音乐老师的自身音乐修养，因为只有提升音乐老师的文化修养，才可以进一步去实现音乐文化教育，老师的教学水平决定了音乐文化教育的质量，老师除了具有音乐本学科的文化修养之外，其他领域的修养也是不可或缺的，是音乐文化修养的重要条件。老师要做到提升音乐知识结构，通过音乐的学习不断创新，形成有品位的艺术，扩大审美与创新能力。

总之，小学音乐文化教育是学生了解音乐、步入音乐的重要环节，我们在教学中要注意对学生进行音乐文化的培养，让他们从文化教学中走进音乐的精神世界，为音乐的发展做出贡献。老师从自身做起，加强自我修养，把自己的音乐文化内涵影响给学生，让学生在学习中不断了解音乐的艺术魅力，学习音乐、欣赏音乐、创造音乐。