游戏化教学在学前教育中的应用探究

叶金彬

（重庆市彭水县靛水街道火石小学,重庆 彭水 409614）

学前教育采用游戏化教学模式的趋势，顺应了幼儿身心发展的规律，营造了轻快活泼的学习氛围，在教与学的过程中能激发幼儿的学习兴趣与乐趣。

一、游戏教学在学前教学中的意义

游戏化教学模式倡导幼儿在玩中学，在学中玩。在游戏活动开始前，教师告知幼儿游戏的教学目的和游戏环节的规则，在幼儿进行游戏的过程中引导幼儿进行积极的探索，发挥幼儿学习的主动性。据调查研究发现，通过科学合理的游戏设计能够起到激发幼儿自身潜力、增强幼儿学习的积极性作用。

二、游戏化教学有利于开发孩子智力

教师进行有针对性的游戏化教学，结合幼儿的身心发展规律，能够切实的做到因材施教、开发幼儿智力的效果。在进行游戏化教学的过程中，一方面，由于幼儿能够接触到更多日常接触不到的事物，在不断有针对性的训练中，有助于幼儿认知系统的建立。另一方面，通过游戏引导幼儿之间、师生之间进行积极的交流，有助于幼儿语言组织能力的提升。

三、游戏开展对孩子发展有促进作用

学前教育阶段正是儿童生理与心理发展的关键时期，进行有意义的游戏化教学有助于幼儿的综合发展。通过积极的开展游戏化教学活动，在活动的过程中能够有效的引起幼儿的注意，激发了幼儿在学习中的学习动力。通过合理的设计游戏环节，能够起到在一定程度上锻炼幼儿体能、磨炼幼儿坚韧品格的效果。

四、游戏设置能激发孩子的主动性

教学实际证明，在开展游戏化教育的过程中，教师有意识的设置具有针对性的游戏环节，增强了教学趣味性的同时，更够有效吸引幼儿的注意力。幼儿在玩中学，在学中玩，一定程度上使得幼儿心情愉悦，积极的引导幼儿在游戏中主动探索，激发了幼儿的主动性。

五、总结

游戏化教学不仅有助于提升幼儿的学习乐趣，而且能够培养幼儿的综合素质能力，真正实现了寓教于乐的教学意义。在实践中有效的实施游戏化教学的策略，有助于游戏化教学在学前教育中发挥更加积极的作用。