浅谈小学科学实验教学

周华明

（四川省广安市广安区龙台镇小学校,四川 广安638009）

小学科学是一门培养学生科学素养的启蒙教育课程。科学实验是科学课教学的重要内容、重要方法及重要手段，是发展学生科学素养的主要途径。

一、明确小学科学实验教学的内涵

小学科学是以培养学生科学素养为目标的学科，在科学研究中各种科学实验就成为了不可避免的重要环节。在这个过程中学生不但掌握了知识，而且还学会了探求知识的科学的方法。

二、提高实验教学的有效性

1、做好充分的实验准备。教师在上实验课之前要根据教学内容选取适当的实验仪器，以便于学生的操作和观察。同时教师还需要对具体的实验操作进行事先的设计并充分考虑到实验过程中可能会出现的问题，以便做到有备无患。

2、充分利用实验教学培养学生的探究能力。教师在进行实验教学的过程中一定要注意自身的示范作用，同时又不能让学生陷入模仿性的实验。

3、注意在小组实验中培养学生的协作能力。在实验教学中分组实验是其中一种重要的形式，在分组实验中教师要明确实验目标、实验步骤与实验职责，这样，不但可以培养学生的观察能力、动手能力而且能培养学生团结协作的能力。

三、加强教师素质培养，提高育人质量

1、在教育教学工作中要充分发挥教师的主导和学生为主体作用。教师一定要留给学生适当的空间，让他们自由发挥，这样在教学过程中会有意想不到的惊喜。没有高素质的教师，就无法培养出富有创造精神和实践能力的、科学的思维能力的学生，更无从谈起育人的质量。

2、通过各种学习和教育活动，屏弃陈旧的思想，突破其对思维的束缚。不断增强教师敬业爱岗的主人翁意识和工作责任感、使命感，使教师始终保持着旺盛的士气。

3、在新的形势下，把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。因此，必须提高教师的教学能力、管理能力、运用现代教学手段的能力等业务素质。

四、营造开放的教学环境

教师要在课堂教学以外适当地开展一些课外教学工作，让学生能够有机会去亲近大自然，让学生通过自己的眼睛、自己的双手去获得各种感性的经验和知识。这样,不但有利于丰富学生的学习内容,而且有利于开拓学生的眼界。

实验过程往往不是一帆风顺的，要求学生善始善终，不怕挫折，使学生充分体验实验过程的艰辛和成功的喜悦。此外实验教学还有利于培养学生团结协作、勤俭节约、爱护环境等科学素质。

总之，我们一定要扎扎实实的做好本职工作，努力提高自身素质。认真对待每一位学生、组织好每一个实验。