基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的途径探析

胡 平

重庆市巫溪县镇泉小学 重庆市 巫溪 405800

小学数学是教育的初步阶段，对学生的学习起着重要的作用。培养小学数学核心素养需要从小开始抓起，通过积极引导学生自主学习开始。提高学生的创新思维能力，帮助学生在学习的时候，能开拓思维，从不同的角度出发解决问题，能做的举一反三，事半功倍的效果，提高学习效率。

一、小学数学核心素养的意义

小学数学课程的开设是开发小学生的逻辑思维能力，锻炼学生对数字图形的理解力的学科，因此在教学过程中应积极促进学生的全面发展，实现综合素质的全面提高。核心素养要求学生在个人素养，学科知识，创新思维，合作参与等的方面得到有效的提高。而小学生的自主学习意识比较薄弱，无法正确的对知识内容进行总结概括，教师应针对这一方面，在教学过程中，教会学生对数学学科的主观认识，培养个人素质。在学习中拓展思维，举一反三，实现学生的自主学习。

二、核心素养下创新思维能力的培养方法

由于传统教学模式的影响，导致教师在教学的时候还是偏向全面讲授。创新思维能力的培养首先要转变教学理念，将新课改要求的核心素养融入教学中，接纳新的教学理念，并付诸于行动。其次应创新数学教学的策略，一学生为主的教学，努力将灌输变成引导，让学生自己通过自己放入理解解决问题。如在学习鸡兔同笼。题目：有鸡、兔共36只，脚共有100只，求鸡有多少只？教学时一方面可以引导学生通过假设未知数的方法求解，2X+4x（36-X）=100；也可以通过正常思维去求解，（100-2x36）/（4-2）=14只，最终解得，鸡有22只，兔有14只。设未知数的思维容易禁锢学生的思维，而正常的思维可以有效促进创新思维能力的提高，帮助学生提高核心素养。

结束语：

数学核心素养是贯穿这个小学阶段的重要环节，能有效的提高学生的思维创新能力，是小学教学中应重点把握的一个方面。学生在学习中积极主动的配合教师，不仅能提高教学效率，更能有效提高学习效率。