小学中高年级语文拓展阅读教学的实施策略

魏桂敏

（贵州省六盘水市盘州市盘关镇月亮田小学 贵州 六盘水 553532）

随着经济和科技的高速发展，人们的阅读变得越来越碎片化，阅读的时间也被快节奏的社会生活挤压得所剩无几。小学生中越来越常见的是他们沉迷游戏的场景，能够静下心来读书的人越来越少，而这也在潜移默化中影响着小学生。在这一社会环境中，小学生的语文阅读更不能被语文教材所局限，帮助学生拓展阅读工作成为一大趋势。

一、小学生进行拓展阅读的必要性

小学生正是处于基础学习的关键时期，对于中高年级的学生更是打下坚实基础的重要时期，拓展阅读不仅仅是帮助学生拓宽知识面，更重要的是帮助学生奠定坚实的基础，增加阅读量从而不断提升学生的语文综合素养。其一能够激发学生的阅读兴趣，提高学生学习语文的积极性；其二能够帮助提升学生的语文综合能力，包括文字运用能力以及表达能力等等。因此，针对中高年级的学生展开拓展阅读的工作室非常有必要的。

二、中高年级拓展阅读的实施策略

（一）以课本教材为本

中高年级的小学生年龄还小，对于一些题材比较深刻的书本并不能够有深刻的了解，因此教师在帮助学生进行拓展阅读时可以根据课本教材来布置阅读的范围。通过轻松的阅读加法学生继续阅读的兴趣。其次，通过阅读与课本内容相关的课外阅读，能够有效补充课文的背景知识，帮助学生理解课文。

（二）坚持适度原则

在开展拓展阅读时，教师应当坚持适度的原则。中高年级学生拓展阅读的确有着重要的作用，但在教学过程中不能本末倒置。教师和学生的主要重心应当还是在课本和教材中，拓展阅读是重要的补充形式，但也不能花费过多的精力在其中。

结语：拓展阅读在学生的学习中扮演着重要的角色，教师可以通过这样的方式加法学生的阅读兴趣，促进学生的语文学习积极性，从而帮助学生感受语文的魅力，培养学生的语文综合素养。