如何让农村小学的英语课堂充满活力

杨珍秀

（桂林市资源县资源镇修睦小学，广西 桂林541400）

要让学生学好英语首先使每位学生都有兴趣地学习英语，让课堂充满生机活力，设计的教学过程中应该有听、说、玩、唱、演、画等多种教学活动，要让每位学生都能够动手、动脑、动口。在设计教学内容里，笔者以活动为主线，设计好每节课游戏的内容，让学生在“做中学”，培养学生持续学习的动机。课前备好挂图、录音机、实物、头饰等直观教具。上课时，让学生能够进行得体、恰当的语言交际，做到“玩中学，做中学”。以学生为中心的“开放”式教学

一、抓住心理特点。激发学习兴趣

在小学英语教学中，抓住学生爱玩的特点，尽量设计一些适合教材、适合学生的游戏活动。比如：授课前用律动、传悄悄话、歌曲竞赛的方式导入新课，激发学生的兴趣，为后面的新授铺好基石。存新授过程中，尽量使新授知识与游戏活动融为一体.让学生身临其境.有效训练学生的表达能力，较快地使学生进入能力最近发展区。回顾自己的成长经历和教学经验，个人认为学生学习兴趣的培养和激发要注意以下几个方面：

（一）要想提高学生学习英语的兴趣，英语教师本身要有一定的综合素养。

我国古代第一本教育专著的古训——《学记》中就有这样的说法：“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行。”小学生往往是因为喜欢老师而对该老师所教的学科感兴趣，所以学得好。如果学生对自己所教的科目不感兴趣，整体成绩差的时候我们教师首先要反省的是自己而不是责怪学生。

（二）英语课堂教学手段要灵活多样，生动活泼，寓教于乐。

所谓教学手段，就是教师为了完成教学目标而设计的课堂教学活动和方式。比如制做形象的教具，开展新颖的活动，进行快乐的游戏等。这些形式多样的教学手段能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，也能提高我们的教学效果。这就要求英语教师在备课的环节上要多下功夫才行。但在近来听课的过程中发现，我们有些教师还没真正理解新的教学理念，课堂上找不到“设计”的成分，还是老一套的教学方式，感觉他们是把“备课”误当成了“背课”。

（三）把英语学习内容简单化，帮助学生从获得成功的体验中增强自信心。

如果拿中文与英文的文字进行比较我们发现：中文是象形文字；英文是拼音文字；中文是由各种笔画和偏旁部首组成的；英语是由26个字母排列组合而成，因此英文较中文容易记忆、识别和书写。另外英语在语音、词汇和句式方面都有很多很强的规律性可循，这也是让学生感受简单英语的很好材料。我们英语教师应尽量把英语“简单化”的思想传递给学生，向学生呈现英语简单的一面，这样他们学习的兴趣也会提高。对于英语初学者，老师不能制定过高的目标，从可以达到的小目标开始，帮助学生从不断进步中获得成功体验，增强学习英语的自信心，学生对英语学习的兴趣会更浓更持久。

二、编唱英语歌曲，活跃学习氛围

唱歌是孩子们最喜欢的一种娱乐方式，尤其是朗朗上口的儿歌，学生兴趣更浓厚，一旦学会，便成为永久的记忆。因此，在英语教学中，教师可根据教学内容，巧编歌曲。把单词、句型、对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，而且还可以培养学生的英语语感，营造快乐和谐的学习氛围。

三、运用肢体语言，增强学习趣昧

语感是学习者对语言的感受能力，它包括对语言的感觉、领悟和直觉的把握。语感的形成则是通过大量的语言知识和语言信息积累，在头脑中进行外语思维，感知言语规律，形成自然的、系统的知识网络，从而达到由感性上升到理性进而通过情景交际。叶圣陶先生曾说：“在语言教学中，语感是听说读写四种能力中最核心的因素。离开了语感，文学作品无从欣赏，听说读写能力更是无从说起，语感的水平决定着听说读写的水平。”

记得刚上初一时，第一节英语课给我留下了深刻的印象，班里的很多同学都有一定的英语基础，而我这个从农村出来的孩子对英语却一无所知。当时很羡慕那些懂英语的同学，同时也无形中增加了我的心理压力。我该怎么学才能赶上那些同学呢？初次接触英语的我，只是一遍又一遍地读单词、背单词、读课文、背课文。一个学期下来，我的英语成绩已名列前茅。那时我就想：英语原来这么简单。还有中师时的听力考试，奖学金考试的听力试卷是张白纸，要求把听到的写下来，成绩出来时老师对我说我的听力成绩是年级最高的。我自己都不敢相信这是事实，因为课外我根本没有条件去训练自己的听力，当时老师就提了一下我的语感很好。回顾我学习英语的经历，虽然我入门比其他同学慢了，但我的成绩提高很快，这都归功于我在读中培养了很好的语感。所以培养好的语感无疑是学好英语的基础。英语教师可以通过朗读背诵来培养语感，更要想方设法在课内外创设更多的情境来帮助学生提高语感。

学生只有对自己、对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的终身发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造轻松愉快、民主、和谐的教学氛围，才能更好地激发学生学习英语的兴趣。