浅议初中数学教学的困境与出路

欧景萍

（云南省临沧市临翔区凤翔中学，云南 临沧 677009）

自课程改革实施以来，已经对教学产生了不小的影响，极大的推动了我国教育教学的发展。但是，由于应试教育的影响已经根深蒂固，导致当前的教学中依旧存在很多问题，这些问题困住了教学的发展，使教学茫茫然看不见出路。所以，分析当前初中数学教学中存在的问题，探索一条突破困境的出路，是教师必然要面对的一个问题。

一、初中数学教学困境浅析

（一）教师教学理念陈旧

由于长期受应试教育的影响，教师的教学理念已经根深蒂固，虽然随着课程改革的逐步深化，新的教学思想和教学理念层出不穷，教师们也已耳熟能详，但很多教师研究故步自封。不可否认，在应试教育时期，成绩是学生和教师的一切，但随着时代的发展，随着教育的变革，能力和素质培养的重要性日渐凸显，所以改变教师的陈旧理念是当前初中数学教学中一个需要迫切解决的问题。

（二）学生学习兴趣缺乏

兴趣是促进学生学习的内在动力，带有兴趣的学习，将能够收到一个事半功倍的效果。但就目前初中数学的教学现状而言，很多学生在教师强制性的教学模式下，早已丧失了数学学习的兴趣。再加之数学本身就比较抽象和枯燥，学生畏难心理极其严重，这就更加剧了学生对数学学习兴趣的流失。

（三）教师教学方法传统

除了在教师身上和学生身上存在问题之外，在教学方法上同样存在问题，简单概括来说就是教学方法过于传统。确实，就目前初中数学的教学现状来看，教师依旧采取“满堂灌”的教学方法，至于在新课改背景下兴起的教学方法，虽说教师也偶有尝试，但教学方法的主体仍旧被“灌输式”占据，这是一个不争也无奈的事实。

二、初中数学教学发展出路探索

（一）革新教师教学理念

教学理念是教师的一种内在思想，是指导教师开展教学活动的指南针，可以这样说，教师的教学活动，包括教师在教学活动中的所说、所做其实都可以看做是教师教学理念的外在延伸。由此可见，要想从外在上改变初中数学的教学现状，首先要改变教师的内在，即要革新教师的教学理念。当然，因为教师的教学理念已经根深蒂固，所以教学理念的改变并不能仅仅依靠口头上的表率，否则也不会出现教师耳熟能详却不能切实落实的这一尴尬现象。因此，教师要尝试改变自己的态度，要以更加开放和积极的眼光去对待教学的改革与创新，要多关注国内外初中数学教学的新动向，进一步研读新课程理念和现代教育思想，了解教育发展的新趋势，了解其自身在教学理念和教学模式上的不足，从而不断更正自己的道路，最终将自己拉回到教学的正轨上来。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，这已是一个人尽皆知的真理，也是教育界的一个至理名言。但是，就目前初中数学的教学而言，课堂教学趣味性缺乏，学生兴趣低下，所以激发学生数学学习的兴趣，已经成为了初中数学教学中亟待解决的一个问题。至于如何激发学生兴趣，教师可以尝试以下几个方向：其一，是尊重学生的自主性，凸显学生在课堂中的主体地位，积极开展“自主、合作、探究”的教学模式，从而让学生在自主学习中感受到学习的乐趣所在。其二，随着多媒体技术的引入，为教学带来了技术上的革命，教师要充分的利用多媒体技术，在教学中融入丰富多彩的声音与图画，这对于学生学习兴趣的激发同样起着积极的作用。

（三）创新教师教学方法

教学方法是教师传授知识的主要手段，在很大程度上影响着教学的效率，所以改变传统单一的教学模式，是教师必然要解决的一个问题。至于如何创新教学方法，其实很多教师都借鉴和尝试过不少，但很少有教师能够坚持下去，并将其纳入到自己的教学体系之中，所以结合自身的教学实际，在借鉴和参考他人教学方法的基础上，对其做进一步的思考和研究，以将其融入到自己的教学体系之中，是教师在教学方法创新上可以尝试的一个道路。例如，比较传统的教学方法有情境教学、分层教学、小组合作学习等，这些已经被众多的教师和学者进行过研究，效果颇为显著；而近些年来新兴的教学方法多是围绕信息化的发展而出现的，比如微课、互联网课程等，这是教育教学发展的一个趋势，所以掌握信息化教学的一些方法，也同样是教师教学方法创新的一个必经之路。

总之，作为一名教师，当我国的教育事业陷入到困境中时，寻求一条出路，以带领我国的教育事业走出困境，并促进学生更加全面的发展，是教师必然要肩负起的责任和使命。