班级管理中要突出人本主义思想

邹春卉

（吉林省梅河口市中和学校,吉林 梅河口135000）

班级管理是学校教育教学中的大事，良好的班级管理能有效的保持学校稳定，促进学生全面发展，建立良好的校风、教风、学风。我在近几年的班级管理中，通过不断的尝试，总结出利用人本主义思想，管理班级的点滴经验，与大家共勉。

一、要用全身心的爱去管理学生

在热爱教育事业的同时，我更加热爱班主任工作，对班级管理有着强烈的事业心和责任感。我觉得，班主任要从内心去热爱学生。为此，我和学生们建立起相互信任的师生关系。班主任教育学生的实质是在师生双方不断的慊碰撞中实现感情的交流、融洽、升华的过程。

（一）教师要善于了解学生。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，也不了解他的智力发展他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”为了了解学生，我每天都和学生在一起，利用课堂教学和课余时间，如早自习、中午休息、课间操等，有时晚上放学后，还特地安排个别学生谈话，鼓励他们学习。通过各种手段多接触学生，和他们一起聊天、谈心，了解他们各方面情况，研究班里问题，随时掌握第一手材料。这样，我对学生了解多了，做起工作来就会得心应手。

（二）教师要善于发现学生中存在的普遍性问题和个别突出问题。

学生们都是处于青春期的青少年，他们思维活跃，对新生事物很敏感，我就通过大量观察，了解他们在班级里的表现，经常分析班里学生的思想动向，从而找出主要矛盾，有的放矢的解决问题，调动每个学生的积极性。我对班干部充分相信，班级里的大事小情都同他们商量，让他们感觉到老师是信任他们的，同时鼓励他们提出自己创新性的看法和建议，放手让他们管理班里的事情，对有特长的学生和后进生，充分发挥他们的特长、特点，鼓励学生人人为班集体的利益和荣誉出力，人人为班集体做出自己的贡献，变不利因素为有利因素，让学生从心里热爱班集体。

（三）教师要善运用鼓励，激发学习兴趣。

我根据学校每个学期的中心工作和班级实际情况，为班级和孩子们制定出切实可行的奋斗目标，有时也结合学生发展情况提出新的目标，新的要求，千方百计地激起学生的学习劲头。多年来，我坚持对学生以表扬为主，增强班集体的凝聚力和荣誉感。我经常用通俗易懂的语言教育学生，一个优秀的班集体就象一只木桶，每名学生都要争取做最长的一块木板，这样班级就会有越来越高的目标，就会向一流班级迈进。反过来，有一块木板短了，就会使全班的努力变得无效。这些简单的故事，使学生们从中悟出深刻含义，让他们明白团结协作，每一个人都必须保持良好的精神状态。

经过多次的努力，学生们明白了集体的力量是个人力量的和，只有热爱集体，才能感受到在班集体里学习和生活的温暖，同学们自然更加热爱班集体了。

（四）要善于运用榜样的作用，达到教育目的。

教师要经常了解学生，无论是全面发展的学生还是某一方面表现出色的，我都及时把他们的进步向全班同学推荐，让他们在班里讲述自己的感受，并将他们树立为榜样。在做好典型引路的同时，我对后进生从不嫌弃、从不歧视，而是积极引导、耐心帮助，及时鼓励他们每一个微小的进步，促进转化工作，变消极为积极，变不利为有利，运用班集体的力量帮助后进生转变。

二、注意教师自身形象，为学生做出榜样

身教胜于言教，在班级管理中，凡是要求学生做到的我首先做到，有时让学生给老师提提意见，主动征求家长以及其教师对教育教学的建议，不断地改进自己的工作。通过以上工作方法，把每一个学生的积极性调动起来、使全班学生热爱班集体，关心爱护班集体，形成一个良好的班风。把这种积极因素引导到学习上来，再和其它各方面的工作联系起来，形成了良好的学习氛围，培养了较强的学习能力。这样班集体的整体素质提高了，教育教学工作也更好地开展了。

三、班主任要通过不断的学习，努力提高自身综合素质

班主任是班级管理的核心，班主任素质如何，直接影响着班级管理的效果。为此，班主任要努力提高自身的综合素质，这是对学生最好的教育方式。

（一）提高自身思想素质。

班主任与学生接触最多，因而其思想品质对学生的影响最大，这就要求班主任要加强政治理论学习，提高对客观世界的认识水平。还要经常学一些时事政治，特别是教育思想、教育政策与法规。许多教育思想和理论对我的现实工作起了重要的指导作用，一些新闻、时事政治、社会信息对我开展思想教育能提供丰富的素材。我不断在学习中审视自身的不足，更新自己的教育观念不断提高自己的思想理论素养。

（二）强化责任意识，树立良好的教师形象。

班主任也是教学队伍中的一员，要努力提高教学水平。实践证明，班主任要在学生中树立崇高的威信，很重要的一个方面就是课要上得好。在教学中要取他人之长，创自身之新，逐渐形成自身的教学风格。在工作中不断学习，通过各种途径吸纳新鲜养料，通过各种办法进行实践锻炼。凡事虚心求教，多动脑筋，注意与任课教师多交流，以便形成教育合力，提高学生的各科学习成绩。

随着社会的不断发展，学生的思想道德、行为能力、学习兴趣等方面也在不断发生变化，做班主任工作也要与时俱进，不能用过去的老包办一切，而是应该在管理中引进人本主义理念，用人本主义管理方法对适应教育中的新问题。