浅析如何培养学生的创新意识和创造能力

张晓艳

（陕西省三原县陵前镇陵前中心小学,陕西 咸阳 713806）

一、游戏入门，自觉学习

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新的知识，掌握新技能。

例如：学习指法时非常枯燥，所以我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生就学得很认真。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆

在教学中可以充分利用计算中的固有特征，采用现象，直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意识。如教学字、画图软件后，可以让学生自由创作作品，教学Word的插入图片时，让学生进行行诗配画的创作，在低年级教学法“金山画王”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创新力和丰富的想象力。

四、整合学科，多面发展

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其它学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。

总之，要上好小学信息技术这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。