小学中高年级音乐教法的探索与几点思考

王 婷

（安徽省宣城市第二小学，安徽 宣城 242000）

在素质教育的今天，我们越来越认识到了音乐的重要性，那么如何上好音乐课，如何让学生正确掌握唱歌的方法，培养他们思维的敏捷性，使他们感受到音乐的美是我们每个音乐教师的责任，在不断的探索与实践中，我总结了几种音乐教法。

一、激起学生兴趣的方法

孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生在学习音乐的过程中对于自己喜欢的一些音乐就听一听，不喜欢的音乐音乐不会去听。作为教师，若不能使学生摆脱这种心理，我们的教学便是失败的。那么我们该如何激起学生的兴趣呢？第一要创设情境，在教学中，我们可以利用多媒体和一些影视资料，创造一个宽松、活跃的课堂的氛围，这样可以使学生清晰明了的看到我们的教学内容，调动学生的情绪。第二，设置问题，答疑解惑。在教学中，我们要善于利用启发式教学，激发学生求知的欲望，点燃他们思维的火花。例如在教授我们祖国国歌的时候，可以向学生提问，为什么每当奥运健儿获得金牌的时候会高奏国歌呢？这样看似简单的提问，实则会提高学生的思考能力。

二、培养学生创新精神的方法

培养学生的创新精神是时代赋予我们的使命，在音乐教学中，我把经常会把所教的内容与学生的实际生活想结合，让学生联系实际进行知识的迁移。对于中高年级的学生，我会让他们根据我们所学的内容自编歌词和一些表演动作，在音乐课上的时候展示出来，这一刻，音乐就成了一种特殊的交流工具，学生用音乐传达着情感。在课下，学生还会不自觉的哼唱起自己的改编的歌词，发现不足之处还会继续完善，学生在不断的交流合作中，提高了他们的团队合作意识，学生的想象力、创造力也都发挥了出来。

三、音乐欣赏故事插入教学法

在音乐的教学过程中，让学生学会欣赏音乐是非常是重要的，这样学生就会主动体验和领悟音乐的真谛。要让学生学会欣赏音乐，首先要让学生对喜欢上音乐，了解音乐背后的故事。例如，在欣赏《高山流水》这首曲子时，可以把伯牙子期的故事讲给同学们听，伯牙是一个善于弹琴的人，子期是一个善于听琴的人。伯牙弹高山，子期能听出来伯牙弹的是高山，伯牙弹流水，子期能听出伯牙弹的是流水，不管伯牙弹什么，子期都能够听出来。子期去世后，伯牙把琴摔碎了，从此以后再也不弹琴了。通过这样的小故事，孩子们不仅理解了高山流水的故事，还知道了高山流水是一首关于古琴的曲子。接下来谈谈我对音乐教学的几点思考：

（一）寓教于乐，从思想上重视音乐教学

新课标指出，音乐和其它文化学科是一样的。很多学生都有这样的想法，音乐课就是用来玩，用来放松的，一定要坚决杜绝学生的这种思想，要把音乐教学的重点放在音乐鉴赏方面，使学生能够欣赏音乐的美并培养学生的音乐情感。我们知道，孩子天性喜欢玩，若能够在教学中融入游戏的环节，一定会大大的调动学生的积极性，对于处在少年时期的小学高年级学生来说，非常符合他们的心理特点，使他们不再对音乐感到陌生和枯燥。比如在节奏感很强的音乐欣赏中，首先让学生按照音乐的节拍进行节奏训练，一边吟唱，一边打节奏，可分组进行，学生在这样富有趣味的教学中，逐渐培养起了音乐的学习兴趣。在这样寓教于乐的教学中，提高了学生对音乐的重视。

（二）重视课前导入，提高教学效率

毋庸置疑，好的开始是成功的一半，做好课前导入，能很好的将学生带入到学习的情境中，提高课堂效率。有经验的教师都非常重视课前的导入，有效的课前导入可以激发学生的学习兴趣，促进学生对音乐内涵的领悟。音乐教学首要的是要发挥音乐的艺术魅力 ，对于小学生来说，形象生动的课前导入，可以延长学生的有意注意时间，更加有效地提高学习效率。采用的导入形式很多，有利用旧课内容进行导入的、有利用游戏进行导入的、利用故事进行导入的、利用多媒体资源进行导入的。

总的来说，作为一名音乐教师，我们要不断总结探索新的音乐的教学方法，如：情感教学法、情境教学法、探究教学法等等，让音乐发挥出它的独特价值。小学音乐对学生今后的影响是非常大的，有助于培养学生健全的人格和健康的心理，我们要充分挖掘音乐潜在的有价值的因素，使它们在学生的心里生根发芽，培养他们积极向上的态度，为学生的未来奠定坚实的基础。