初中体育足球趣味性教学策略探究

吴国强

（兴安盟科尔沁右翼前旗第六中学,内蒙古 兴安盟 137711）

引言：与我国对足球运动的发展目标相差甚远，使得足球教学一直止步不前。而造成这一问题的原因是多方面的，其中包括理念、机制以及资金和教学策略。随着人们对教育的不断重视，教学观念也发生了变化，素质教育得到推行，教育资金也相应的有所扩充，在新课程改革的大形势下，教学策略也在发生变化，结合体育足球教学和初中学生的实际情况，制定出趣味性教学策略，使足球教学更具灵活性、趣味性，更受初中生喜爱，从而提升足球教学质量和效率[1]。下面本文首先分析趣味性教学的作用，并对初中体育足球趣味性教学的应用策略进行探究，希望能够为教育人员提供些许参考。

一、趣味性教学的作用

（一）趣味性教学是连接学生与足球教学的桥梁

从学生的角度出发，初中生已经有自己的独立思想，鲜明的性格特点，对于自己喜欢的事物具有浓厚的兴趣，并且，他们只关注自己感兴趣的事物，而趣味性教学的应用恰好迎合初中学生的性格特点，结合学生的实际情况，通过趣味性引导学生投入到足球的学习当中，让学生在趣味性的教学活动中掌握足球运动技巧，让学生在学习的过程中感受快乐，同时，提升足球教学水平。由此可见，趣味性教学是连接学生与足球教学的一座重要桥梁。

（二）趣味性教学是促进师生关系的重要调和剂

从教师的角度出发，传统的教学观念，以讲授理论知识为主，学生自主练习为辅的教学模式已经不能满足当前的教学需要，教师要想提升教学效率，就要改变教学理念、创新教学模式。趣味性教学模式的应用丰富了足球教学内容，提升了足球教学的趣味性，通过各种教学活动调动学生的学习兴趣，同时，促进师生间的互动，拉近教师与学生之间的距离，让其在欢乐、愉悦、和谐的氛围中完成教学活动，最终收获令人满意的教学效果。所以，趣味性教学是促进师生关系的重要调和剂。

二、初中体育足球趣味性教学应用策略

（一）开展丰富多样的游戏活动

游戏活动在体育教学中的应用较为普遍，游戏能够很好的吸引学生的注意力，提升学生的兴趣度。在足球教学过程中，教师要设计有针对性的游戏内容，这样才能够最大限度的发挥出游戏活动的作用。例如，教师可以开展“足式保龄球游戏”、“墙式射门”、“快乐搬运”、“两条麻花”、“过五关”、“绕桩接力”、“颠球小将”等游戏[2]。这些游戏活动的设计包含了控球、传球、射门颠球等一系列的足球基础技能，把它们以游戏活动的形式展现在学生的面前，不仅丰富了足球教学的内容，更新了课堂教学模式，而且，增强了课堂的互动性，学生在积极进行游戏的过程中与其他同学相互合作和交流，构建生生之间的和谐关系，并且，教师也可以参与到游戏活动当中，这样无形当中也提升了师生互动效果。除此之外，也能够让学生在课余时间进行游戏活动，使学生潜移默化的提高足球运动技能，在学习的过程中体会快乐。

（二）举行趣味性的比赛项目

比赛是能够激发学生内在潜能，刺激他们胜负欲的一项内容。教师可以定期举行一些趣味性的比赛项目，刺激他们的内驱力，让学生热爱足球项目的学习，同时，使其可以不断强化技能。例如，教师可以采取化整为零、化难为易的方式来开展比赛，将足球运动基本技能分解成若干部分，举行技能竞赛；也可以开展自有挑战、倡导联赛的方式开展比赛。初中生与小学生相比更具一定的竞争性，所以，教师可以组织挑战赛、对抗赛，引爆学生的热情。通过各式各样的比赛，可以使学生更深刻的理解和掌握足球运动的精髓，让学生在拼搏的过程中，体会运动精神。

结语：综上所述，趣味性教学对初中体育足球教学顺利开展具有重要意义，通过开展丰富多样的游戏活动、举行趣味性的比赛项目等方式开展趣味教学，可以提升学生对足球学习的兴趣，增强学生的积极性，让学生在认识到足球运动益处的同时，使学生掌握更多足球方面的技能，锻炼学生的身体，使学生在繁重的课业之余，可以有一项健康的体育运动项目来放松身心，从而更好的投入到日后的学习当中。总之，趣味性教学的运用提升了初中体育的教学效果，教师应该认识到趣味教学的重要作用，并不断研究，使其更好的应用到其他学科当中，为教育事业贡献力量。