小学体育羽毛球拓展课教学的问题和对策微探

秦芳珍

（陕西省西安市蓝田县小寨镇余家沟小学，陕西 西安 710515）

羽毛球竞技是一项老少皆宜的球类体育运动，需要的场地不大，人数也不多，有单人赛也有双人赛。在小学体育教学中开设羽毛球拓展课，不但可以陶冶儿童的情操，使他们性格变得更加坚韧，更可以增强他们的身体素质，促进健康，优化教育教学的综合发展。笔者在多年的小学体育教学中，也积累了一些关于羽毛球拓展课的心得和经验，希望记以此文，可以帮助到各位同仁。

一、小学体育羽毛球托展课教学中存在的部分问题

众所周知，羽毛球运动是一项国际体育运动，它也是历届奥运会中的重要竞技项目。所以，一方面，我们的小学体育羽毛球拓展课是为了完成体育教学大纲的要求，另一方面，也是为了能够给我国奥运健儿团队提供充足的后备人才，可以说它的教学质量关系甚大。但，在多年的小学体育羽毛球教学中，笔者也发现了一些问题，比如，其中一种非常明显的问题就是小学体育教学中儿童对于羽毛球运动的学习兴趣整体低下现象。我们都懂得“兴趣，是最好的老师”的道理，而如果我们难以让孩子们感受到体育课的学习兴趣，又如何提升课堂效率！其次，笔者还发现，有的体育教师并不是专业的羽毛球教练出身，因此，在实施羽毛球教学的过程中，往往乎给予儿童错误的引导。更有甚者，有的体育教师还是从其他学科临时调用的，这也充分表现了学校对于羽毛球教学的忽视态度。再次，体育教师忽视对儿童的客观评价。其实教学评价是教师对于儿童的一种认可，也是帮助他们分析学习成果的过程，理论上来说，应当本着公平、公正、公开、客观的原则，但是，很多情况下，教师并没有遵循这一评价的原则。因此，综合来看，小学体育羽毛球拓展课面临的问题不少。

二、激发儿童运动兴趣，提升体育羽毛球教学质量的策略

（一）优化我校体育教师结构配置

俗话说得好“近朱者赤近墨者黑”，意思是说靠近什么样的人，就容易受到什么样的熏陶，对于小学体育课堂教学也是如此。假设我们想要提升儿童的羽毛球竞技能力，让儿童在发球、接球、传球和扣球等方面具有较强才能，那么首先我们作为小学体育教师的就应当懂得这些最为基本的羽毛球运动知识，并且言传身教，以身示范，让儿童尝试从模式开始，学习这些竞技能力，而这就需要优化我校的体育教师结构配置。那么问题随之而来，怎样优化呢？笔者认为，主要可以结合两个渠道，一个是教师自主学习，比如充分利用课余时间，上网搜索有关专业的羽毛球教师教学视频，并且阅读一些专业的书籍，如《羽毛球技巧图解》、《跟我学羽毛球》、《学打羽毛球》等；另一个方法，就是积极参加学校组织的羽毛球教学技能培训会，校方邀请专业的体育教练到我校进行科学指导，以此来构建一批具有专业化技能和水准的体育教师团队。

（二）激发儿童羽毛球学习积极性

提升小学生的体育学习兴趣，也是非常有必要的，对此，我国古代著名思想家、教育家孔子就曾明确提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，由此我们可以看出，唯有将羽毛球学习当做是一种乐趣享受的人，才能掌握到最丰富的知识，并且通过刻苦的训练，拥有过人的羽毛球竞技技能。而对于激发儿童的羽毛球学习兴趣，笔者认为，首先可以通过多媒体教学的方式，比如让儿童观察近几年我国奥运体育健儿在羽毛球竞技中的英勇表现，以现场活跃的气氛，感染儿童。其次，还可以通过给孩子们讲解自己在羽毛球训练中发生的趣味故事，来活跃课堂教学氛围，激发他们对羽毛球学习的积极性。

（三）给予小学生多元化教学评价

教学评价是教师依据教学目标，对儿童在整节课堂学习过程中的表现和结果进行了价值判断，并且这一判断从很大程度上来说是为教学决策而服务的。传统的体育教学评价方式过于单一、守旧，并且有失公平。所以，在新课程改革的背景下，我们要重视对体育课堂教学评价的革新，力求让羽毛球教学评价更加多元、公正、客观。在让儿童认识到自己学习的不足同时，更提升课堂教学的效率。比如，当某位孩子在羽毛球接球的过程中不慎摔倒时，我们除了要指出他接球过程中的错误动作外，还应当表扬他敢于参与，奋勇争先的体育运动精神。

概言之，小学体育羽毛球教学中存在的问题诸多，需要我们体育教师多花费一些时间和精力，比如不断充实我们自己，多多参加学校组织的羽毛球教学培训，又如尝试革新教学方法，重视对儿童学习兴趣的培养和激发，再如，优化教学评价，力求多元、客观等，教学策略具有针对性，教学中发现的问题才能得到有效的化解，对此我们依旧还在探索的路上。