中职校园广播音乐曲目编排的实践研究

王 强

（浙江省杭州市萧山区高桥初级中学，浙江 杭州311200）

一、对研究问题的情境性分析

中职学生经小学、初中阶段的音乐学习，已具备一定的音乐欣赏基础，而且他们喜爱唱歌，尤其爱唱流行歌曲。可中职三年，一般学校只安排一年的音乐学习（每周一节，共计四十节左右），这已远远达不到学生对音乐的需求。中职学生虽然已有专业方向的选择，但这与他们的音乐学习并不矛盾。我国著名作曲家、音乐教育家贺绿汀曾说：一个人有了一定的音乐修养，不但不会妨碍他的专业，由于经常接触优美纯洁的音乐，使他的思想感情潜移默化，形成高尚的道德品质。我们要将音乐的生气，渗透到学生的生活中去，使他们无论在学习、锻炼、劳动、娱乐时，都能有意志统一、行动合拍、精神愉快的表现，更加促进他们专业的发展、生活质量的提高。其实，从另一个角度来说，音乐同时也解放了学生。很多中职学生的学业任务都是非常多的，他们难免会产生学业上的压力。而音乐恰好可以释放学生体内的压力，其可以帮助学生更好地进行其他课程的学习。一部分教师认为：让学生学习与其专业无关的课是没有必要的，其不能够帮助学生获得社会需要的技能。但是也正是有了这样的课，一个学校的人文精神才得以体现，学生在学习上的效率才能够有所提高。但是，将音乐和学生的学习生活相结合并非易事，其不仅需要相关负责人的积极参与、调查，其也需要应用一定的组合技巧，以此来发挥音乐的最大效用。

二、对核心概念的操作定义

（一）音乐曲目编排的方式

通过对相关文献的查阅以及对实际案例的分析，笔者认为：周期性地编排音乐曲目可以较好地实现音乐的功能。学校的音乐曲目编排的具体内容如下：

以时间为纵线，结合学校政教处每月德育内容，编排相应的主题音乐欣赏。以学生在校起床、用餐、课间、职业素养、就寝等作息时间为横线，每周安排具体的音乐欣赏内容。这种系统性地安排能够使音乐曲目更贴合学生的实际学习生活，因此能够取得较好的应用效果。

（二）其它音乐活动

学校是学生的综合素质得到提升的一大平台，因此学校需要对学生的文娱工作和兴趣负责。展开一定的文娱工作有利于增强校园的活跃性，这也更符合“快乐校园”的相关理念。而学校的其他实际音乐活动的具体内容如下：开展爱乐社团、合唱社团、鼓乐社团、广播教唱、十佳歌手比赛、新年文艺汇演等活动。在展开这些活动的过程中，一部分学生可以较好地提高其社交能力。

三、研究指向、内容与过程

（一）研究指向：

研究中职校园广播音乐曲目编排的方法。

（二）研究内容：

a.结合学校政教处每月的德育主题，编排相应的音乐主题欣赏内容。b.根据学生起床、课间、就餐、午间、就寝等作息时间段的特点，编排音乐欣赏曲目，力求涵盖古今中外，丰富多样。 c.结合传统节日和国家、地方、学校的重大活动，编排相应的音乐欣赏曲目。 d.设置学校广播站点歌台，听取学生建议，经审定后选择有益身心健康的流行歌曲让学生欣赏或学唱。e.根据学校自身的资源和学生在音乐方面的需求，动态地建设一些校园音乐活动或者建立相关的社团。

（三）研究过程：

1.校园音乐编排在一定的周期内都会选择一个主题。

主题的选择不仅具有上述的优点，其也能够更好地帮助音乐编排者完成其工作，其使音乐编排者的目的更加明确，以下是2017年9月到2018年3月学校音乐编排的具体内容。

2017年9月,学校音乐编排的主题为“乐学”。为了让内容更符合主题，乐曲编排结合新学期开学、教师节、中秋节等活动安排相应的中外名曲。这样做的好处是：既不和时代脱节，又能够欣赏到经典乐曲。编排的乐曲具体为：G20文艺演出名曲欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、俄罗斯芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》、浙江名歌《采茶舞曲》、开学第一课主题曲《第一课》、赞美老师的歌曲《我爱米兰》、民族乐曲《花好月圆》等。这些歌曲的民族、时代、具体意向都有所不同，但是其具有一样的特点：都是经典的、适宜陶冶学生情操的乐曲。

2017年10月,学校音乐编排的主题为“爱国”。为了让内容更符合主题，乐曲编排结合国庆节、重阳节、校运动会等活动，安排欣赏管弦乐《红旗颂》、歌曲《我爱你中国》、《红旗飘飘》、《九月九的酒》、《夕阳红》等歌曲。这些歌曲都具有非常强的民族特色。通过播放这些歌曲，学生们的民族热情将会更加高涨。

2017年11月,学校音乐编排的主题为“感恩”。为了让内容更符合主题，乐曲编排结合感恩节，安排欣赏歌曲《感恩的心》、筷子兄弟《父亲》等。通过播放这些歌曲，学生可以更好地养成感恩之心，这也是现代中国社会所推崇的文化精神。

2017年12月，学校音乐编排的主题为“迎新”。这一个月我校各班学生会积极准备新年元旦文艺汇演节目，同时欢度圣诞节，结合活动安排欣赏《新年好》《平安夜》《铃儿响叮当》等歌曲。播放这些歌曲可以较好地突出迎新的氛围，从而可以让学生更好地感受到节日的魅力，投入到节日中来。

2018年1月，学校音乐编排主题为“收获”。这一个月学生进行期末考试，又是农历年末，属于收获的时候。安排欣赏的曲目为《最初的梦想》《相信自己》等励志歌曲、民族管弦乐《春节序曲》等。通过播放这些和时景相符的歌曲，校园学习的氛围更加浓烈，其可以较好地激发学生在学习和生活上的斗志，能够让学生更好地投入到考试中去。

第二学期政教处在全校开展“五心、五会、五负责”活动，五心即“忠心，爱心，关心，孝心，信心”。结合“五心”，编排音乐欣赏主题。

2018年3月， 学校音乐主题为“信心”。广播教唱五心主题信心篇歌曲《最美的自己》。结合开学、元宵节等活动，安排通俗歌曲《青春修炼手册》《但愿人长久》、台湾民歌《卖汤圆》、山西民歌《闹元宵》、陕西民歌《挂红灯》、民族器乐曲《彩云追月》 等。这些歌曲不仅受到很多学生的喜爱，其也向学生传达了正面的情绪，有利于树立学生的信息，让学生为接下来的学习做好思想准备。

2.设计每周音乐曲目安排表，填写相应内容

让相关负责人填写每周音乐曲目安排表，这有利于对其中存在的问题以及不足之处做出分析。

3.设置学校广播站点歌台，选择有益身心健康的流行歌曲让学生欣赏或学唱

音乐曲目中编排的歌曲是存在一定的限制的，有时候其不能满足所有的同学对音乐的需求。在这种情况下设置编排点歌能够更好的满足学生的需求。除此之外，设置学校广播点歌台有利于加强学校点歌台和学生之间的联系，从而可以增强学生对点歌台的重视

4.制定广播收听检查制度，听取学生对广播节目的反映与评价

在学校广播播放音乐的过程中可能存在一些问题，这就包括：音乐台相关人员的问题、学校音乐设备的问题、学生本人的意识问题以及教师的教育问题等等。制定广播收听检查制度可以更好地发现问题，从而能够更好地对问题做出解决。

四、对研究问题的思考

1.校园广播音乐文化是新时期学校素质教育的重要组成部分，更是校园文化建设的重要组成部分，是先进优秀校园文化的重要体现，是衡量一所学校综合办学实力的音响听觉指挥，是一种直接诉诸于听觉感受的优美的校园文化的外在体现。中职校园广播音乐曲目编排的实践研究，培养了学生对音乐的鉴赏力，促进了身心健康，提高了全面素质。

2.中职校园广播音乐曲目编排的实践研究，丰富了学生的感性认识，弥补了课堂教学的不足。校园广播音乐曲目的编排，提供了更广阔的空间，使学生在音乐的海洋中自由地畅游，使课堂教学的效果得到了很好的补充与延伸。优美的音乐经常回响在学生学生耳际，达到了“耳濡目染，不学以能”的效果。

3.中职校园广播音乐曲目编排还有更大的发展空间。校园广播音乐曲目编排取得了一定的效果，其丰富了学生的文化生活，为学生提供了更为广袤的精神空间。但是与此同时，在实际的校园广播音乐曲目编排的过程中，产生不足的原因是非常之多的。例如：校园音乐曲目编排人员对学生的观察和了解不够全面、与校园音乐曲目编排相关的制度不够完善、校园音乐曲目编排管理的过程中存在一些管理漏洞等等。而这些问题，相关人员不仅需要获取一定的理论知识，其还需要花费一定的时间和精力去琢磨学生的喜好。校园音乐曲目编排管理人员不能仅站在自己的视角上进行校园音乐曲目编排，其应该充分考虑到学生的喜好，这是因为校园音乐曲目编排终究是为学生服务的。只有对学生的反馈做出了充分的分析，校园音乐曲目编排才能够找准自身的问题，从而能够得到持久的发展。

5.校园音乐曲目编排为学生提供了发展的平台。校园音乐曲目编排为学生提供了发展的平台可以从以下几个角度来看：第一，校园音乐曲目编排促进了学生心智的发展。一部分中职学生在行为上还是幼稚的，而校园音乐曲目编排中的歌曲都是比较具有正能量的，其能够帮助学生快速地成长，从而能够更好地促进学生心智的成熟；第二，校园音乐曲目编排可以让学生得到一定的放松。音乐具有让人放松的功效。而通过校园音乐曲目编排，相关人员可以选择一些适宜播放的歌曲，在播放这些音乐的过程中，学生也就能够得到较好的放松。这种放松更利于学生进行接下来的学习，能够较好地提升学生的学习效率。第 三，校园音乐台为学生提供了一个较好的展示平台。学着跟人交际是中职教育中的一个重要部分。而人与人之间的交际有时候是建立在人们的表现上的。一部分学生由于自身的原因和环境的原因显得比较害羞，其不愿因在公众面前表现自己。而通过校园音乐台的鼓励，这部分学生的信息可以得到明显的增强。除此之外，学校音乐台安排的一些相关活动也都为学生提供了表现自己的机会。学生可以表现自己的过程中也找到和自己兴趣相投的人，这一点是非常利于学生的人际交往的。当然，对于一些不愿意展示自己的人，别人的展示有时候能够成为其一种潜在的鼓励，能够较好地帮其克服心理上的障碍。