枣庄市第一中学田径课程的开设现状调查分析

张 晓

（河南大学体育学院，河南 开封 475000）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

枣庄市第一中学田径课程的开设现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 在中国期刊网、中国知网、河南省图书馆、河南大学图书馆查阅有关我国山东省普通中学开设田径课程的相关资料及文献。

1.2.2 问卷调查法 通过对枣庄市第一中学的480名在校中学生发放问卷，回收问卷475份，回收率达到98.96%，有效问卷468份，有效率达到98.53%。（表l）1.2.3 访谈法 通过与河南大学、枣庄市第一中学田径教师专家等进行访谈，对目前枣庄市第一中学田径课程的教学内容和存在的问题及解决对策进行交流，为撰写工作提供相关材料与数据。

1.2.4 逻辑分析法 将所收集的关于普通中学开设田径课程的相关资料进行归纳、整理。

1.2.5 数理统计法 运用统计学软件对所得数据进行整理与分析。

2 结果与分析

2.1 学生对田径课程喜爱程度

通过表2、表3可以发现，在被调查的468名学生中，喜欢田径运动的有155人，占总人数的33.12%；一般喜欢的占总人数的29.91%，不喜欢的占总人数的36.97%。由此可见，一部分学生不喜欢田径运动，其中女生占绝大部分。

2.2 学生参与田径运动的形式

由表4可知，枣庄市第一中学学生参加田径练习的主要形式是在专业教师指导下进行的，占到被调查人数的72.91%；而自学占被调查人数的9.36%，其他的占有16.81%。由此可见，枣庄市第一中学学生田径运动训练有一定的规模，有专业的田径师资和固定的场地、器材，训练较系统。

2.3 学生参与田径运动的时间

通过问卷调查分析后发现，枣庄市第一中学田径运动在开展中，不同的人群练习的时间、时数及时长是不同的。

枣庄市第一中学中学生参加田径运动主要是在体育课和课间活动中，具有很强的规律性，基本上每周参加田径锻炼的次数是2～3次，每次时间在0.5～1h之间，其主要原因是他们受到文化课的影响，基本上不会参加田径运动。高一年级参加田径运动的时间主要集中在下午，且有规律性，基本上每天都会参加田径运动，而且每次参加田径运动的时间在0.5h以内。而高三年级的学生，参加田径运动的时间很短，而且次数很少，没有规律性。

表1 问卷发放情况表

表2 枣庄市第一中学学生对田径喜爱程度调查

表3 枣庄市第一中学男女学生对田径喜爱程度调查

2.4 学生练习田径的项目

由表5可知，在枣庄市第一中学中学生经常参与的田径项目依次是短距离跑、竞走和接力跑、跳远和中长距离跑。在被调查的468人中，365人经常参加短跑距离，占到总人数的77.99%；参加推铅球、跳高、跨栏跑、标枪这类项目的人数较少。

2.5 影响枣庄市第一中学田径课程开设的因素

由表6可知，田径运动在中学体育教学中开展较难，受到很多限制条件的制约，使得在枣庄市第一中学开展的效果差。

2.5.1 领导重视程度不够 由于受到传统思想观念的影响，很多的校领导对中学生花费很多时间在体育运动中是不赞成的，这是由于中学文化学习压力大，面临的考试较多。枣庄市第一中学还有很多班主任对田径运动认知不正确，片面追求升学率，把主要精力放在学习文化课上，排挤学生参加体育运动和学习。

表4 枣庄市第一中学学生田径练习形式调查

表5 枣庄市第一中学学生参与田径运动类型的调查统计

表6 阻碍田径课程开设的因素调查

2.5.2 对田径运动的宣传不够，对田径运动知之甚少 有许多学生缺少对田径运动的了解，把田径同竞技体育联系起来，甚至认为学田径的主要目的就是为了减肥，这样的错误观念使得中学生对田径项目具有不良的印象，从而降低了许多中学生练习田径的兴趣，这是田径在学校普及遇到阻碍的最大内因。正是因为枣庄市第一中学宣传工作的不到位，致使许多中学生不了解田径，影响了在中学的开展。

2.5.3 部分体育教师无法胜任中学田径教学 通过调查发现，在仅有的2名田径教师中，其专业性不强，都是通过短期的培训进行教学，这给该校田径教学开展造成了很大的影响。体育教师本身的田径专业技能不佳，教学方法没有因人而异，使得教学效果较低。

3 结论与建议

3.1 结 论

枣庄市第一中学田径比赛的举办，基本上都是中学生的自觉爱好，没有建立专门的竞赛机制。然而竞赛是田径运动发展的主要手段。田径竞赛制度的合理完善对枣庄市田径运动的发展至关重要。通过实地调查分析，枣庄市第一中学田径竞赛每年只有1次，这直接影响了枣庄市田径运动的开展。对此现状，枣庄市第一中学应加大对中学生田径竞赛体制的合理安排，建立校级、乡镇级、区级、市级和省级以上田径专业比赛，来弥补目前中学生田径竞赛体制不健全的现状。

3.2 建 议

3.2.1 培养中学生正确的健身观 由于中学生在体育锻炼中具有很好的精力，科学体育锻炼可以培养他们良好的健身观。通过参与田径学习和训练已经不仅仅是生理发育的需要，也是心理素质和社会适应能力的培养，是促进他们全面发展的必然选择。中学生处于人生价值观快速形成的时期，这需要塑造他们正确的健身观。要激发中学生对田径的热爱，只有热爱了田径运动，才能很好地投入到田径运动中。

3.2.2 加大科学宣传力度 在枣庄市第一中学开展田径运动，必须加大社会宣传，让越来越多的人知道田径运动的价值。为了更好地加大宣传，相关学校、各级教育部门和政府机构应针对田径运动的社会价值和健身价值进行宣传，加强对田径运动的正确认知，通过田径运动的竞争性来吸引中学生参与。

3.2.3 增加田径专业指导的数量，提高质量 在对枣庄市第一中学的调查发现，田径在枣庄市第一中学具有良好的群众基础。为了在枣庄市第一中学进行良好的田径运动，需要很多专业的中学田径专业教练，而目前枣庄市第一中学在开展田径运动的场馆中基本上没有相应的田径专业教练。这样使得在枣庄市第一中学开展田径运动中缺乏了相应的科学训练理论知识。此外，在提高田径教练的技能方面，可以从以下3点来加强。（1）从理论上引导中学生建立科学的田径运动观，对田径运动有一个正确的概念；（2）通过专门田径专业理论的学习，加强田径教练的专业技能水平，只有教练的素质提高了，才可能更有效地指导田径爱好者；（3）加强对田径教练培训，将理论与实践相结合，科学指导中学生进行田径训练。