天津市区中学体育教育现状的调查与分析

郝敬海

（天津市第一中学，天津 300051）

中学体育教育承担着中学生全面、健康成长的重担。作为实现“中国梦”的主力军，广大青少年良好的自我修养、顽强的精神品质、强健的个人体魄都是决定性要素。对此，需要高度关注现阶段我国中学体育教育的现实情况。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

天津市区中学体育教育的现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 文献资料法是借助文献资料来开展研究的方法，结合前人的研究经验和研究理论，为本研究奠定坚实的理论基础。作为最基本的研究方法，本研究文献资料法的运用，在图书馆等客户端获得第一手数据，得到期刊资料，用以支撑本研究的理论部分。

1.2.2 问卷调查法 本次调查的对象是天津市中学，其中以市内的和平区、河西区、南开区、红桥区作为调查区域，区域范围内的10所中学则成为本次的调查对象。问卷的发放和回收时间为2018年3月。其中，调查的中学体育教师共计30人，发放教师调查问卷30份，有效问卷28份，有效率为93.33%。学生问卷共计发放500份，其中每所学校50份，共回收问卷数量为470份，有效问卷数量为460份，问卷有效率为92%。

1.2.3 访谈法 访谈的主要对象是天津市学校管理机构的管理者，访谈的内容涵盖中学体育教育的方方面面，从管理者的访谈中获得现阶段认为中学发展中存在的不足之处和改进策略，为体育教育的发展形成顶层框架。

1.2.4 数理统计法 运用SPSS 22.0统计学分析软件和Excel 2014表格对数据进行加工和处理，能够更直观地分析得出天津市中学体育教育的实际情况，对得出制约因素并制订发展框架具有积极作用。

2 结果与分析

2.1 天津市中学学校管理机构的调查

学校对体育教育的经费投入，直接决定着体育教育的发展高度。经费的投入情况，决定着学校的体育场地情况、活动场地情况及体育器材的情况，对经费的调查有助于对学校体育教育开展的各项资源的调查。

由表1可知，体育场地的调查主要包括篮球场、足球场、排球场、羽毛球场和乒乓球台等。从体育场地数量上来看，10所学校的体育场地情况基本符合要求，说明在经费投入方面已经得到基本满足。但在排球场地的建设方面却并不理想，还需要加强投入力度。在活动场地的调查中得出，天津市10所中学学校体育活动场地情况如表2所示。从运动场地的投入和建设层看，其中400m标准活动场地的数量十分有限，具有很大的发展空间，还需要加大经费投入力度。在跑道的质量上，塑胶跑道的建设得到了重视，但对天津市的各个中学而言，还需要重视标准场地对学生参与体育活动和教师开展体育教学的重要性，这是体育教育走向新的发展空间的重要标志。

相较于学校体育场地和运动场地的情况调查，其中体育器材的情况同样能够反映出学校的经费投入水平。对这10所学校进行调查，在场地器材方面，很多基础设施无法满足现阶段学生的个性化需求，从而导致学生参与体育活动的积极性受到影响。在全面推进素质教育的今天，对中学阶段的体育教育，关系到学生的健康成长和心理素质情况，对其应加大经费投入力度，为天津市中学体育教育的健康发展奠定坚实基础。

表1 天津市10所中学学校体育场地情况统计表 n=10

表2 天津市10所中学学校运动场地情况统计表 n=10

表3 天津市10所中学体育教师执教班级数量调查 n=28

表4 天津市10所中学体育教师执周课时数量调查 n=28

表5 天津市10所中学体育教师备课情况调查 n=28

表6 天津市10所中学体育教师新内容、新方法的运用调查 n=28

表7 天津市10所中学体育教师体育教学实践内容安排情况调查 n=28

表8 天津市10所中学体育教师开展课外体育活动情况调查 n=28

表9 天津市10所中学学生对体育课程安排的喜欢程度调查 n=460

表10 天津市10所中学学生参与学校组织的课外体育活动情况调查 n=460

从体育场地、运动场地、体育运动的器材和设施情况的调查能看到，现阶段学校对体育教育方面的投入力度并不高，很难满足日益增长的体育教育需求。对学校管理机构的管理者调查可以看到，大多数管理者对这种经费的投入情况比较满意，侧面反映出体育教育在学校中的受重视程度并不高。

2.2 天津市中学体育教师进行体育教育的状况

体育教师在体育课堂上的工作情况调查主要包括体育教学的任务量和教师专业发展的渴求度方面，这是反映体育教师工作情况较为直接的数据。

表3、表4是对天津市中学体育教师的体育教学任务量的调查，由执教班级数量和周课时数量来反映。总体来讲，当前天津市被调查的10所中学，体育教师普遍面临着高负荷的体育教学压力，这在一定程度上影响着体育教师的教学积极性，很难将更多新的教学模式和教学方法用来实践，使得体育教育处于一种故步自封的状态，很难得到飞跃式的发展和进步。

对天津市各中学体育教师的体育教学情况进行调查要保证全面性。本文分别从教学前的准备环节、教学环节着手，对整个教学过程中教师的教学行为及教学情况进行掌握，以更准确地得出教师进行体育教育的状况。

在体育教学课前阶段的调查方面，主要是对教师的备课情况进行调查，得出调查结果如表5所示。天津市10所中学的体育教师在课前准备方面做得比较好，大部分教师会在课前撰写教案，用以支撑体育教学过程，使得体育教学的专业性更强，但还有一定的可提升空间。

新内容和新方法是新课程标准对体育课程提出的全新要求。但对天津市10所中学体育教师的调查结果来看（表6），体育教师受制于教学压力的限制和影响，很难在课前去主动探究和实践全新的课程内容和教学方法，造成体育教学得不到创新，依旧延续传统的教学模式和教学方法。很显然，在这种体育教学模式下，教学实效很难得到充分发挥。在实践内容的安排方面，调查结果如表7所示。

由表8可知，体育教师在开展体育教学过程中，通常会组织一些班级的体育教学活动。而在课外体育活动的组织方面，状况却并不理想。从这一调查结果就可以看出，当前天津市体育教学现状并不乐观，在课内外的体育活动方面的开展效果并不好。

2.3 天津市中学学生参与体育教育活动状况

由表9可知，在体育课程的安排层面，大多数学生对安排的内容并不喜欢，主要是传统的教学模式和教学框架，导致教学内容相对单一、固化，缺乏新颖性。

由表10可知，天津市10所中学学生参与课外体育活动的情况中，经常参加的占比为17.4%，偶尔参加的占比为18.5%，很少参加的占比为21.7%，不参加的占比为42.4%。从调查结果可以看到，当前天津市10所中学学生参与体育活动的情况并不乐观，导致体育教育的开展效果大打折扣。

3 结论与建议

对天津市10所中学的体育教育情况进行调查，采取问卷调查与访谈调查的方式，获得天津市10所中学管理机构的情况、体育教师开展体育教育的情况及学生参与体育教育活动的情况。从调查数据的整理与分析中发现，这几个方面均存在影响体育教育的因素。为有效解决这些问题的存在，探索天津市中学体育教育的持续发展方向，对天津市中学学校管理机构的建议，主要是以经费投入为核心。体育教师应强化自身专业素养，应用全新的体育教学模式和教学方法进行体育教学，调整工作状态。学生则需要强化自身对体育学科的认知，调动自身主观能动性，以更好地融入体育教育环境之中。