“快学习”时代初中语文作文的写作策略

魏明霞

【摘 要】

在社会快速发展，经济快速发展的今天，人们的生活节奏也在迅速发展。随着人们生活的节奏加快，“快学习”的时代也无声到来，对于科技信息技术等各个资源的丰富，人们的学习速度也得到了加速。作文作为语文教学和学习中的重要部分，在语文考试中占据重要地位，在初中语文教学中作文教师教学的难点和重点，在这个“快学习”的时代，应该如何去培养学生良好而有效的写作技能呢？下面我将做浅略的分析。

【关键词】

初中语文作文 写作策略 促进写作能力的提高 提升学生语文学习能力

在初中的语文教学过程中，写作教学无疑是教学的一大重点。随着社会的不断发展，信息资源的不断丰富，学生获取相关的学习资源也相对的便捷，网络的发展也为学生视野的拓展以及课外的积累提供了较大的便利。而写作则需要有丰富的课外积累和阅读量，这样才能够更好的为文章润色，增添文章的色彩，使文章更具内涵和深度。因此在在语文作文的教学过程中，教师可以让学生通过信息技术等多方面资源丰富自己的阅读量，让学生能够学以致用，有效地把积累的知识运用到写作当中，不断提升初中生写作的能力。

一、利用信息技术获取写作素材资源

在网络发达的今天，人们可以随时随地进行百度搜索，寻找自己想要的信息资源，因此教师在教学的过程中也应该要充分的加以利用。利用多媒体等信息技术，不断地拓展写作的素材，让学生能够从多方面、多视角地去思考写作的内容，使得学生写作的内容更加新颖和丰富。不断减少写作过程中作文风格千篇一律的现象，促进学生写作能力的提高，让学生在写作的过程中，能够及时地把所了解和阅读到的知识素材加以运用和仿写。使得学生的作文更具亮点和可读性，从而不断提高初中生写作的水平，提高学生作文的成绩，进而促进学生语文成绩的不断提高。

例如：教师在写作教学的过程中可以利用多媒体，为学生展示相关写作的素材内容，让学生进行快速的浏览和阅读，获取自己认为好多句子内容。比如，进行“向______学习”为题的作文教学时，教师可以为学生展示一些名人的故事，豐富学生的见解，拓展学生眼界的同时还能够为学生的写作带来一些灵感，让学生能够找到自己想要学习的对象。通过这种方式不断丰富学生的知识素材积累，让学生在遇到相关的写作题材时能够加以合理的运用和模仿，让学生的作文更具高度和水平，从而不断提高学生写作的能力，培养学生学以致用的能力，促进学生写作技能的不断提升。

二、培养学生善于观察生活的能力

在写作的过程中，往往真实的故事、真挚的情感才能够打动到读者，而这些都多都源自于生活。在我们的日常生活中，其实有很多鲜明的事例能够运用到写作的内容当中，同时，写作的题目有很多也与生活息息相关。因此，教师在写作教学的过程中，要不断培养学生善于观察和发现生活中一些有意义的故事的能力，让学生在写作的过程中能够有效的运用进来，从而使得学生的作文情感更为真挚内容更为真实。通过对学生观察能力的培养，不断为学生的写作积累一些鲜活的素材，使学生的写作内容得到更好的丰富和拓展，让学生的作文更加生动形象，促进初中生写作能力的稳步提升。

例如：在进行“我的课余生活”一文的写作时，这就需要学生有丰富的生活积累，善于从平淡的日常生活中挖掘出更有深度的故事，从而更好的运用到写作的过程中。如果学生没有善于观察和发现生活中有意义的事情的能力，那么学生的作文可能就会像流水账一样，缺乏吸引力缺乏深度。因此，教师要在平常的教学过程中，让学生讲述自己周末或是课后所发生的趣事或是有意义的事情，让学生在日常学习过程中进行积累学会发现，让学生在写作的时候能够有丰富的积累来支撑自己的写作，使学生能够信手拈来，不断提升学生写作的能力和水平。

三、鼓励学生课余时间多去图书馆

语文的学习需要有丰富的积累和阅读，而学校的图书馆内具有各种风格的书籍，可以为学生提供良好的阅读场所。因此，教师可以鼓励和要求学生利用课余的时间，多去图书馆进行阅读，充分利用好碎片化的阅读，积累各方面的知识，不断增长自己的见识和眼界。让学生在写作的时候能够充分结合自己碎片化阅读所积累的知识，使学生在写作的过程中有源源不断的思路，从而促使学生的作文更具广度。让学生在不断的积累和阅读中学会模仿和创新，使学生的作文更加新颖，更具特色。

例如：教师在教学的过程中，可以让学生列出自己一周的阅读清单，看看班级里面谁的阅读量最多，谁的阅读面更广。对学生的阅读给予鼓励，不断地提高学生阅读的积极性，让学生能够更加自觉地利用自己的课余时间到图书馆进行阅读，从而培养学生阅读的习惯。让学生能够通过阅读，更快地提升自己写作的能力以及作文的质量，从而更好促进初中生语文成绩的进一步提高。

总而言之，在这个“快学习”的时代，教师要充分的利用各种信息技术资源，为学生的写作积累提供更多素材，让学生能够灵活运用自己的积累，学会学以致用，不断提升初中生写作的高度。让学生能够通过知识的积累以及技能和方法的发现，更加快速地提高自己的写作质量，使得初中生的作文能够更加熠熠生辉，从而促进初中生语文成绩的逐步提升。

【参考文献】

【1】华文琴.互联网时代下初中语文作文教学方法探究【J】.语文教学与研究（大众版），2017（7）

【2】于朝晖.信息化社会下对两种写作教学方式的再审视【J】.语文教学之友，2011（5）

【3】赵宝华.网络环境下初中语文作文教学方法探究【J】.现代语文（教学研究），2017（5）