浅谈中学音乐教育中美育的实施策略

王珂

摘要：音乐教育能够使学生体验、发现并且享受音乐之美，使他们在繁忙的学习过程中不但获得良好的放松机会，同时陶冶情操，净化中学生的心灵，对于他们的健康成长非常重要。本文以初中音乐为载体，提出了在中学音乐教育中实施美育的策略，旨在实践“以美育德”，全面提高学生的综合素质。

关键词：音乐教育；美育；实施

美与教育不但可以提升学生的审美，同时还能够促进其综合修养的提高，在中学音乐教育中融入美育教育，对于中学生将来的发展是非常有益的。

一、美育与中学音乐教育的关系

中学音乐教育和美育是相辅相成，相互促进的，同时在音乐教育中的美育实施也能够有效提升中学生的道德修养，是当今素质教育的要求。音乐通过生动的内容、优美的音乐旋律，让学生能够感悟音乐之美，这样就能够使学生在陶冶情感的同时获得审美修养的提高，从而达到育人的目的。在音乐教育中渗透德育教育达到以乐启智，以美育德的目的。以德尚美就是以一定的道德品质来尊崇美德，这就要求教师教学以感性入手，以体验为主要的方式，以情动人，以美感人。

二、音乐教育在美育中的重要性

中学音乐教育中美育实施的教学目标就是可以在一定程度上增强学生的审美能力及审美修养。审美能力也是素质教育过程中的重要功能。审美能力的提升是在探索事物规律的过程中形成的，这也是一种强大的创造能力。在培养学生创造能力的过程中，学生的想象力至关重要，这就要求在音乐教学课堂上重视培养学生的想象力。因此，在音乐美育的教学过程中，应该充分利用音乐的可塑造性以及抽象性的特点来开发学生的思维，从而为创造力提供强有力的条件。音乐具有强烈的欣赏性、表现力以及创造力，这就要求学生的表现欲望要充分地激发出来，并使得学生的想象力得到一定的激发。

三、音乐教育中美育的实施策略

（一）塑造美的教学形象

教学过程不是完成某一个教学目标的活动，而是一个立美、审美的过程。这就要求教师在教学活动中的形象要美。首先，音乐教师应当注重仪态美，教师的外观表现能够直接引导和熏陶学生，穿着合理，举止文明，从而体现教师的仪表之美，让学生欣赏教师美好的形象，这样对课堂效果有促进作用。教师的每一个眼神、举止、表情都能传递美的情感，恰到好处的面部表情和肢体动作可以展现仪态之美。教师还应当保持情绪美，乐观向上的情绪能够感染学生，营造良好的教学氛围。所以，教师在进行音乐教学的时候，应当随时随地地注重仪态美，这是以美育德的基本条件。

（二）营造美的试听环境

音乐的欣赏是需要环境的，一个美好的试听环境对于加强学生的审美体验是非常重要的。音乐教室的布置应当充满艺术性，座位、乐器的摆放不应该像传统的安排一样，应当新颖、诱人遐想，利用多媒体技术等其他教学手段营造出温馨、美好的环境，这样学生始终被美所包围，从而更容易感受到音乐之美。

（三）挖掘美的教学内容

音乐的教学内容是提升学生审美体验的客观条件，也是进行以美育德的关键。因此，音乐教师需要选择具有欣赏价值的音乐类型，从而在一定程度上唤起学生对美的意识，对音乐教学内容的共鸣，这是十分重要的一步。在教学过程中，审美的因素有很多，比如情景美、旋律美、主旨美、乐器美等。所以，教师有必要对音乐素材进行筛选，选择具有明显教育意义的旋律，从而增强学生对美的欣赏能力。

（四）运用美的教学方法

1.在生活中认识美——以美养心

音乐是通过音乐家的构想、写作，运用音乐特有的符号再现出来的，灵感源自生活，但又高于自然。教师应当在音乐教学的过程中，鼓励学生去探索、去发现、去创造。尊重学生对音乐作品的体验和感悟，让学生通过感受、延伸并表达对生活的感激，对生命的热爱。教师应当通过音乐教授学生如何去生活，树立正确的人生观。

比如在进行《青春的旋律》教学时，教师可以让学生搜集关于青春的各种声音，然后让学生一一讲述。有的学生说：“我听到了朗朗的读书声。”有的学生说：“我听到了体育场比赛的呐喊声。”有的学生听到了“乐队的训练之声”，这些都是“青春”，从而让学生参悟到生活中任何声音都是音乐，我们处在一个十分丰富的音乐世界之中。

2.在倾听中孕育美——以美扬善

音乐是听觉艺术，教师应当通过音乐让学生接受美的熏陶，从而让學生对真善美产生向往，对假恶丑给予鄙视。在音乐的教学过程中，应注重音乐欣赏的教学，其目的就是可以在一定程度上培养学生的聆听能力，可以从音乐中感受美，进一步满足自己对美的要求并愉悦精神。音乐的旋律并不是一马平川的，而是跌宕起伏、抑扬顿挫的，在动静、高低、快慢的结合中形成不一样的美的旋律，并能唤起人们对美的追求，从而激发人们感情的波澜。在欣赏音乐的过程中，不仅可以滋润学生的心田，还可以在一定程度上陶冶学生的情操。

3.在实践中创造美——以美导行

每一个学生的成长经历、知识结构的层次都不尽相同，因而造成对音乐的理解各式各样。所以教师应当引导学生对音乐进行创造，鼓励学生联想和想象，感受创造音乐的乐趣，从而感受更深的音乐内涵。比如，在中学音乐教育中鼓励学会们成立音乐兴趣小组以及音乐类社团，并为他们提供在节日庆典或者文艺汇演上进行表演的机会，使他们在实践中更加深入的感受音乐的魅力。

总之，作为一名初中音乐教师，应当注重自身的形象，给学生营造美的试听环境，然后运用美的教学方法，达到动之以情，晓之以理的育人目的，以美育德，让学生在审美的过程中情感得到净化、升华，从而全面提升学生的美育水平。

参考文献：

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