试谈前置作业在初中物理课前导入的教学策略

曹连富

摘要：前置作业能够为学生预习学习提供相应的指导，将前置作业导入到课堂教学中，可以促进课堂教学效果的提高，为学生更好的完成学习任务提供相应的支持。本文从初中物理课前导入教学入手，对前置作业的应用进行了适当的分析，希望能全面促进课程教学质量的提高，切实推进学生对物理知识的深入学习和探究。

关键词：前置作业；初中教育；物理教学；课前导入

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0212-01

在全面深入推进课程改革的背景下，受到先进教学理念的影响，在对初中物理教育进行改革创新的过程中，逐步提出了先学后教的教育思想，将其应用到教学实践活动中，能实现对学生学习自主性和能动性的激发，最大限度的促进课堂教学效率的提高，维护学生的全面发展。因此在对初中阶段物理教学活动进行改革创新的过程中，可以加强对前置作业的设计和应用，形成先学后教教学模式，使学生的学习主体性得到充分发挥，提高物理教学成效。

1.初中物理教学中的前置作业

前置作业是学生参与前置性学习的起点，也可加以称之为前置性小研究或者前置性作业，主要是在生本教育理念的指导下，教师在讲解相关课程内容前，让学生充分利用自身知识和生活经验，对新课程进行尝试性的学习，调动学生积极性，使学生的自主学习潜能得到充分的挖掘[1]。在初中阶段的物理教学中，教师设计前置性作业，能为课堂教学活动的开展做好准备工作，并且在学生参与课前小组学习的过程中，能在互助的基础上完成对新课程主体脉络的把握，对学生深入系统的探究相关物理知识起到促进作用。初中物理教学中前置作业的设计和应用能够将自主学习精神融入到课程教学中，体现先学后教的思想，是生本教育理念下对课程改革的重要尝试和探索。

2.初中物理教学中前置性作业的设计原则

结合初中阶段物理教学的基本情况进行分析，初中物理具有一定的独特性，其涉及到新授课、实验课、单元点拨以及复习方面的课程内容，教师在结合课程改革的需求对前置作业进行设计和规划的过程中，应该坚持以下几个方面的原则，增强作业设计的科学性，即前置性作业要与即将学习的内容相适应，为新课程教学提供辅助；前置作业要具有驱动性，能驱动学生自主对相关新课程内容进行学习和探究；前置性作业要具有诱发性，使学生在自主学习活动中可以主动的思考和探究，形成对知识点的全新认识；前置性作业要具有参与性，能让学生参与到新知识的学习探索中，增强学生与课本内容的交互性；前置性作业的设计应体现多元化的价值观，从多角度促进学生知识和技能的培养，凸显物理教学的价值。在初中物理教学中只有结合具体的设计原则对前置性作业进行设计和规划，将前置作业应用于初中物理教学导入环节，才能实现对课程教学活动的改革创新，提高教学有效性，为初中生物理综合素质的培养奠定基础。

3.前置作业在初中物理课前导入的教学策略

在初中物理课前导入教学实践中，引入前置作业，能促进前置作业作用的发挥，提高教学组织活动的效果。

3.1 精心设计前置作业，激发学生兴趣。

在课前导入环节，教师可以通过对前置作业进行合理的设计，融入探究性、体验性和实验性物理内容，实现对学生学习兴趣的激发，使学生能够针对物理知识进行主动学习和探究，切实提高教学组织活动的实际效果。

例如在对“熔化和凝固”部分知识点进行教学前，在教学导入环节，教师就可以设计实验性前置作业，在课堂教学前，教师让学生将一杯清水和一杯浓盐水放入冰箱冷冻室中，每隔20分钟对两杯水状态变化的情况进行记录[2]。在课堂导入环节，教师组织学生将自己的记录结果在小组内讨论和分析，得出相应的结论。在此过程中，学生的学习兴趣会得到充分的激发，并且学生对“凝固”方面知识的理解会更加深刻，能促进学生物理学习效果的全面提高。

3.2 合理切入前置性作业，使课堂导入环节前置作业价值得到充分发挥。

在完成对前置作業的设计后，要想促使前置作业真正发挥出其价值，就可以结合课堂导入环节教学实际情况选择合适的切入点插入前置性作业，使前置性作业的价值得到充分发挥，为课堂教学活动的开展提供相应的辅助，促进初中物理教学效果的逐步优化[3]。如在针对“摩擦力”知识点进行教学前，教师就让学生结合自己坐滑梯游戏活动，简单分析力的作用，并让学生根据自己的理解说出摩擦力的定义。在课堂教学导入环节，教师设计趣味教学导入使学生初步认识摩擦力的基础上，适当的引入前置性作业内容，让学生结合自己的理解对前置作业中给出的定义进行分析，发现自己在自主学习方面的不足，加深学生对摩擦力知识的认识和理解。

结语

综上所述，在积极推进教学改革的过程中，加强对前置作业的设计和应用，并有效导入到课程教学活动中，能够为初中物理课程教学提供相应的辅助，提高学生的物理学习效果，为学生物理综合学习能力和综合探究能力的培养提供良好的支持，全面推动初中物理教学活动的持续稳定开展。

参考文献：

[1] 蒋英.初中物理前置作业教学的实验研究[D].南京师范大学，2017.