小学信息技术翻转课堂教学模式

穆中建

摘要：随着互联网时代的到来，人们越来越习惯在网上学习，通过电子书、短视频等新媒体来获取知识。互联网改变了人们生活的方方面面，其教学模式也发生了改变。翻转课堂就是利用互联网的优势，把知识点做成短视频，然后在课堂上播放，让学生自主学习的一种教学模式。这种教学模式改变了传统“以教师为主体、以教材为主线”的教学模式，具有很强的针对性和高效性。老师要充分运用互联网的优势，把网上的优质教学资源利用起来。特别是小学信息技术这门课程，非常适用于翻转课堂这种教学模式。

关键词：信息技术；翻转课堂；教学模式

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0272-01

目前，我国小学信息技术的教学内容多而杂，教学方式主要以传统的教师授课为主，学生上课气氛不活跃，学习积极性不高。翻转课堂作为一种新兴的教学模式，可以尝试引入小学信息技术课堂。因此，下面我将对小学信息技术与翻转课堂教学模式进行分析，探讨其应用价值与方法。

1.翻转课堂教学模式的概念

翻转课堂主要是利用互联网的视频技术，把教材上的知识点用视频的方式制作出来，在课堂上播放，学生遇到不懂的老师再做讲解。这种教學模式以学生为主体、以教学视频为主线，强调学生自主学习，而老师只是扮演“引导者”的角色。这种教学模式有利于学生自主发现问题、自主解决问题。在课堂结束后，学生可以把教学视频拷贝回家复习巩固，这是一种高效的复习方式。翻转课堂教学模式需要融入互联网思维，实现思维的创新。翻转课堂要实现的是培养学生的自主学习能力，可以通过在线学习和搜索各种教学资源等方式完成学习。但这些都是学生在课下需要完成的任务，其上课的整个过程就是解决疑惑和提高学生知识运用能力的过程。

2.小学信息技术教学采用翻转课堂的应用前提

2.1 学生需要个性化的学习。翻转课堂中使用的教育教学视频重点清晰，方便不同程度的学生根据自身的学习进度进行自由的学习、安排自己的学习时间和视频的播放次数，满足了不同学习阶段学生的不同学习需求。而让学生自己进行个性化学习，不仅可以加速整体的学习进度，还可以锻炼学生自主学习的能力。

2.2 学校具备基本的物质条件。翻转课堂顺利有效地开展需要教师能熟练使用现代教育技术，并且教师和学生均具备较高的信息素养，如常用办公软件的应用、网络平台上教学视频的发布与网络平台的维护等。不仅如此，翻转课堂的实施还需要有信息技术环境和丰富的学习资料的支持。

2.3 注重培养学生价值观。在翻转模式教学中，学生拥有较大的自主学习选择的空间。但由于小学生心智不成熟、自控力较弱等因素，教师需要花费更多的时间加强学生价值观和情感态度的培养，帮助学生培养良好的信息素养。另外，教师还要营造良好的课堂氛围，增强课堂教学过程中的师生互动，最重要的是还要检验学生的自学学习效果。

3.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

3.1 课前教学模式设计。主要是备课的过程，老师需要确定教学方法和教学内容，还要制作微视频。针对教材上的重点、难点，老师需要做重点讲解。老师把微视频制作好了发给每个学生，并且布置相应的作业。老师需要掌控好一节课的教学时间，每个知识点大概需要多少时间，一些重点、难点需要借助相关视频才能更好地进行讲解，那么老师需要在课前就准备好这些视频。教学质量的提高，其备课是一个关键环节，只有把教材上的知识点研究透彻了才能在课堂上“临危不乱”。

3.2 课中教学模式设计。这是一个解决疑惑、提高学生对知识的运用能力的过程。老师在课堂上只是扮演“引导者”的角色，把学生的疑问一一解答，并且这些难点、重点需要在一个“师生互动、生生互动”的过程中解决。老师可以把全班学生分成几个学习小组。在分组的时候注重“均衡”，把优秀的学生和相对较差的学生分到一起，这样有利于整体成绩的提高。老师在课中应该主动调动学生的学习兴趣，针对一些重点、难点应该反复多讲，用科学、高效的引导方式促进问题的解决。老师要按照备课的思路来完成一节课的教学内容，针对学生的学习情况做一定了解，加强和学生的沟通。

3.3 课后教学模式设计。主要是归纳总结一节课的知识点。老师要回头反思一节课的教学内容，反思学生的学习情况。这样有利于不断提高自身的专业性。老师需要再次观看一遍微视频，检查其中有没有遗落的知识点，反思其不足之处。课后老师的一个任务是检查课堂作业，了解学生的学习情况。如果发现学生对于知识点的接受度没有达到教学目标，老师就应该再次讲解。在讲解的过程中要充分考虑学生的差异性，针对基础不同的学生采取不同的教学方法。

翻转课堂教学模式作为一种新的教学模式，在实践的过程中还面临一些问题，这些问题的解决需要广大教育工作者的共同努力。翻转课堂教学模式从理论的提出到付诸实践都需要时间的检验，另外还有老师思想观念的转变、教学管理方式的改变和注重学生自主学习能力的培养，这样才能让翻转课堂教学模式发挥更大的作用。

参考文献：

[1] 张妍，李云文.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].教学与管理，2014.

[2] 孔令军.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].都市家教，2016.

[3] 王华刚.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].西部素质教育，2016.