在初中学生跳绳教学中进行德育渗透教育的探讨

黄炳辉

（广州市从化区教育局教学研究室，广东 广州）

1.研究目的

体育是学校素质教育中重要的组成元素，对锻炼学生的身体素质发挥着“立德树人”的德育渗透作用。初中体育教学中包含着丰富的德育题材。在初中跳绳课堂教学过程中德育渗透教育，有利于培养学生良好的德育思想品行，发展学生的综合素质，磨炼意志，辅导学生建立正确的人生观和价值观。实现对学生德育渗透教育的教学目的，可以依托跳绳课堂教学去实现。

通过在棋杆中学开展初中跳绳教学，我们探究了在开展跳绳教学中明确立德树人的根本使命，如何践行立德树人。对在初中跳绳教学过程中应如何渗透德育加以分析。

2.研究对象、时间和方法

2.1 研究对象

从化区棋杆中学初二年级3班、4班的学生，选取3班男女学生共38人作为实验组；选取4班男女学生共38人作为对照组来进行研究。

2.2 研究时间

2017年9月—2018年7月

2.3 研究方法

2.3.1 文献研究法

通过查找相关资料，并对其进行了检索、分析和利用。

2.3.2 问卷调查法

向从化区棋杆中学6位体育老师发放教师问卷6份，回收6份，回收率100%，有效问卷为100%。向76位学生发放调查问卷。发放学生问卷76份，回收76份，回收率100%，有效问卷为100%。

2.3.3 访谈法

对从化区棋杆中学部分体育老师和参与棋杆中学跳绳课的学生进行了访谈。

2.3.4 对照实验法

在开展跳绳教学中，对照班采取传统教学方式为主，实验班采取注重德育渗透教学方式为主。

2.3.5 数理统计法

回收老师和学生的调查问卷，进行统计数据、分析结果。

3.研究结果与分析

3.1 对教师在跳绳教学中进行德育渗透的认识问卷调查

从表1可以看出，有90%的教师认为德育渗透教育非常重要，10%的教师认为德育渗透教育重要。这说明体育教师认识到，在跳绳教学中对学生进行德育渗透教育的重要性，积极探讨“教书育人”在体育课堂实践中的德育功能。

表1 对教师在跳绳教学中进行德育渗透的认识调查

3.2 教师在跳绳教学中进行德育渗透意愿的调查问卷

从表2可以看出，有100%的教师愿意在跳绳教学中进行德育渗透教育。这说明体育科组老师普遍存在认识，要把德育渗透到跳绳课堂教学中来，提高学生身体素质、心理素质及道德修养，让学生身心健康得到有效的锻炼。

表2 对教师在跳绳教学中进行德育渗透意愿的调查

3.3 学生对教师跳绳课开展德育渗透教育认识的问卷调查

从表3的结果看，学生对教师跳绳课开展德育渗透教育认识比较了解，实验班比对照班多30%，这些都说明体育科组老师在开展的跳绳教学活动中比较认真地去开展活动，让学生受到教育，对德育渗透教育有深刻认识。从而让学生认识到，德育渗透教育有利于形成良好的思想品质，对个人成长有作用。

表3 学生对教师跳绳课开展德育渗透教育认识调查表

3.4 对学生进行“教师教学满意度”问卷调查

从表4可以看出，实验班的学生比对照班的学生，认为教学满意“好”多20%，这些数据表明了，实验班的学生对教师的课堂教学方法和教学能力比较认可和喜欢，大家都很喜欢这种教学方式。

表4 学生对教师教学满意度的调查表

3.5 在初中跳绳教学中如何德育渗透

3.5.1 规范自己的道德标准，发挥教师的模范带头作用

教师的品德、行为，会对学生产生影响。所以，教师要加强自身的各方面建设，赢得学生的尊重，树立威信。这样，教师容易开展工作，收到好的教育效果。

3.5.2 落实好跳绳课堂教学中的思想教育

教师结合跳绳课堂教学内容，充分考虑到跳绳教学特点和德育因素，进行钻研教材与备课，有利于完成课堂教学任务。在初中跳绳教学中，对学生认真抓好课堂常规和纪律教育，有利于培养学生良好的学习习惯、生活习惯和一些优秀的思想品质。

3.5.3 适当进行跳绳课堂德育教学评价

跳绳课程德育的评价，需要教师具有良好的对课程整体的把控能力。很多时候，我们的教育效果和学生学习的目标，都要最终由课程的教育评价方式来决定。体育课程中的德育，也是我们所提倡的素质教育中的一环，因此，我们对于学生在跳绳课程中所表现出的道德意识的课程评价，就必须要具有多重性和丰富性，让学生真正感受到自身在体育学习过程中体现出的高尚品德是具有相应价值的。

3.5.4 运用榜样力量进行教育

在跳绳教学课堂中，给学生介绍我国奥运选手们为国争光的故事，引导学生以奥运选手为学习榜样，将他们“不怕苦”“不怕累”的精神放在学生个人的平时体育锻炼及读书中来，达到好的教学效果。

4.结论与建议

4.1 结论

4.1.1 在初中跳绳教学中，注重德育渗透教育教学，能提高学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。

4.1.2 在初中跳绳教学中，教师对学生渗透德育教育，让学生在课堂中学到技术技能，锻炼好身体，同时培养良好的思想品质，有利于学生综合素质的发展。

4.2 建议

4.2.1 教师要不断加强政治、专业理论知识学习，提高认识，提高教学能力和水平，将自己的个人能力与价值，发挥得更大。

4.2.2 结合自身学校的实际情况，联系学生的生理特点，对待不同的学生，要注重方法，因材施教，达到最佳的教学目的和教学效果，培养学生良好的道德。