提升临沂党性教育现场教学效果的思考

摘要：党性教育是党员干部成长的必修课。如何将党性教育内化于心，见之于行是一项重大而深刻的课题。临沂市主动作为，充分利用当地的红色教育资源开展现场教学活动，取得了良好的社会效果。但是，工作中还存在着教学内容有所重复，教学形式比较单一，教学内容时效性尚不够强等问题，需要加大市级统筹力度，积极进行教学创新，提高培训的互动性和时效性。

关键词：党性教育；现场教学；红色资源；教学创新

党性教育是党员干部成长的必修课。如何将党性教育内化于心，见之于行是一项重大而深刻的课题。在社会转型和代际转换的形势下，党性教育的方式方法需要创新，使之更加贴近人心、贴近生活、贴近时代。为此，临沂市主动作为，充分利用当地的红色教育资源开展现场教学活动，取得了良好的社会效果。但是，工作中还存在着一定的问题，需要进一步深入研究，积极应对。

一、近年来临沂开展党性教育现场教学的基本做法和成绩

1.充分挖掘红色资源，打造提升教学基地。作为全国著名的革命老区，临沂拥有丰厚的红色教育资源。从1938年山东省委领导抗日武装起义到1949年解放战争胜利，在长达12年的革命斗争岁月里，这里发生过大大小小的战斗4000余次。在当时沂蒙根据地420万人口中，有120万人拥军支前，20多万人参军参战，10万多名烈士英勇牺牲，可以说村村有烈士、家家有红嫂。为将这些红色资源挖掘好、利用好，临沂高度重视现场教学基地的打造，整合市委组织部、市委宣传部、市委党校、临沂大学等多机构的研究力量，倾力打造现场教学基地。近年来，着力打造了沂蒙根据地群众工作展馆、沂蒙红嫂纪念馆、孟良崮战役纪念馆、沂蒙革命纪念馆和临沂商城国际化发展等18个现场教学基地，已成为全国干部教育培训的重要平台和沂蒙老区的一张“靓丽名片”。

2.突出沂蒙精神特色，党性教育入脑入心。与延安、井冈山等革命圣地不同，沂蒙根据地红色故事的主角是普普通通的老百姓，是许多甚至连名字都没有留下来的红嫂、支前模范、担架队队员……“最后一粒米当军粮，最后一块布作军装，最后一个儿子送战场”是当时沂蒙人民踊跃参军支前的生动写照，也是沂蒙精神区别于其它革命精神的群体性特征。为此，在现场教学内容提炼中，临沂将沂蒙精神定为了教学的核心内容。在教育基地，以实物、实景、实例为载体，现场变课堂，让学员与英雄对话、与历史同行，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中升华，感染力和教育效果油然而生。“一次沂蒙行，一生沂蒙情”，这是中央党校中青班第三十九期学员培训后的肺腑之言。

3.现场教学初成体系，参训对象认同度高。为强化党性教育现场教学的特色和感染力，临沂经过多方论证，以“党做好群众工作——人民群众爱党奉献——革命和建设取得胜利”为逻辑主线，形成了较为完整的教学布局。由于培训主线突出、事迹典型、感受震撼，取得了良好的培训效果，赢得了参训学员和单位的广泛认同。自2011年开放办学以来，短短7年，教育基地累计承接国家部委、省内外各类班次4000多个，其中省外班次和处级以上干部占比达到60%以上。中央党校、国家行政学院、国防大学，中国浦东、井冈山、延安干部学院等都把沂蒙党性教育基地作为合作共建单位。

二、临沂党性教育现场教学中存在的问题

1.缺乏市级统筹协调，教学内容有所重复。由于多数现场教学的展馆是由各县区自己投资建设的，展陈的内容在建设之初就缺乏市级统一的领导协调，因此各个展馆在内容设置上存在着重复的问题。例如，红嫂的事迹材料在市里、沂南、蒙阴、莒南的多个展馆展示时，其图片、资料、故事的重复度均比较高。

2.教学形式比较单一，培训效果有待提升。目前，临沂多数党性教育现场教学点在教学时，普遍采用看展馆、听故事、看资料片、总结提升四部曲的教学方式。这些教学方式往往是单向灌输式的，缺乏与学员的互动交流和模拟体验，由此导致了培训效果大打折扣。

3.教学内容相对固化，时效性尚不够强。由于受展馆内容的限制，现场教学内容相对比较固定。同时，由于临沂目前对新时期沂蒙精神的发掘力度还远远不够，因此党性教育现场教学内容的针对性、实效性还不够强。

三、提升临沂党性教育现场教学效果的对策建议

基于目前临沂党性教育现场教学存在的问题，提升教学效果势在必行。为此，应重点做好以下工作：

1.树立全市一盘棋的工作思路，加大市级统筹力度，精心设计教学线路。应当本着全市一盘棋的工作理念，整合全市红色资源及现场教学研究教学机构，坚持围绕教学、多方合作、共同开发的原则，改造提升教学基地，从内容上规避重复，精心构建各具特色、重点突出的现场教学线路。

2.加大教学创新力度，提高教学形式的互动性。一是加大对于教学基地基础设施投入力度，综合采用现代化声、光、电等手段，建设党性教育主题教室，大力推进现场实境式教学，打造“实境—情境—心境”相结合的党性教育教学过程。二是通过现场教学+学员研讨、情景模拟+畅谈体会等形式，加大与培训对象的互动交流力度，发挥团队学习的魅力，增加学员的体验性，从而达到更深更长远的教育效果。

3.加大新时期沂蒙精神研究力度，提高教学内容的时效性。沂蒙精神虽然形成于革命战争年代，但是发展于社会主义建设和改革开放新时期，从社会主义建设时期战天斗地的厉家寨精神到20世纪90年代初的九间棚、沈泉庄等脱贫致富先进典型，再到党的十八大以来的赵志全、王传喜等“时代楷模”，红色基因已融入老区人民的血脉，沂蒙精神已成为激励临沂人干事创业、走在前列的不竭动力。可以说，从改革开放到现在，在全国革命老区中，临沂是创造经验、培树典型最多的。为此，应当下大力气发掘新时期沂蒙精神，打造新时期沂蒙精神现场教学基地，将其与红色教育现场教学相互呼应，赋予沂蒙党性教育现场教学新的活力、吸引力和感召力。

作者简介：

王慎勇，男，1966年出生，山东临沂人，临沂市委党校临港区分校校長，研究方向：经济学，教育教学研究