小学语文教学中的情感教育探究

龚志华

摘要：小学语文教育是学生学好汉语、用好汉语的基础，这对于小学生今后的学习习惯有着很大的影响。而且小学生的情感是非常丰富的，因此在语文教学中融入情感教育对于小学生的语文学习会有很大的提升。借助教育教学内容激发学生的情感，进而通过情感来提高学生对于小学教学内容的理解和掌握，在情感教育中帮助学生养成良好的人文素养和优秀的品质。本文将探讨小学语文教育中开展情感教学的重要性入手，谈几点小学语文教学中开展情感教育的具体措施。

关键词：情感教育；小学语文；教育探究

从某种意义上来讲，在小学语文教学中开展情感教学有助于帮助学生奠定良好的情感基础，其次有助于培养学生的情感认知，并且小学生对于情感话题也十分敏感并且感兴趣。从教师的教学角度来讲，教师也应该把学生的情感元素考虑在教学规划之中，借助情感教学还可以充分调动学生的参与程度，从而带领学生在教学中对知识、对情感有更清晰的认识。

一、情感教育之于小学语文教育的重要性

1.小学生的成长需求

小学生正处于身心发展的重要时期，比起基础的知识教育来说，学生的健康成长更为重要，在这个时候开展情感教育有助于帮助小学生养成良好的情感价值观。从更为长远的角度来讲，小学教育中的情感教育有助于学生今后的人生观、价值观等的发展，小学生的社会生活阅历远远不够。因此对于外界事物以及所面临的事情没有辨别是非的能力，同时教师还应该引导学生以正确的情感态度去面临生活挑战，帮助学生学会控制自己的情感，引导学生正确的情感表达，从而提高学生的社交能力，这也是学生在未来生活中必备的一项技能。

2.素质文化教育的需求

在当前教育改革盛行的阶段中，我国逐渐把教育的目标转向以培养学生的基本素养教育为目的。小学语文作为小学教育的基础学科之一，在新的时代发展的需求中，在小学语文教学中开展情感教育恰恰满足素质教育培养的需求，在尊重学生个性发展的同时也有助于了解学生的实际学习情况，把学生由被动的学习状态转变为主动学习。

二、小学语文教学中融于情感教育的方法

1.借助情景激發情感

小学生的思维大部分停留在具象思维之中，并且对于特定的情景十分敏感，为了把情感教育更好的融入小学语文教学中，教师可以借助情景来激发学生的情感，同时还可以借助一些现代信息技术手段，比如多媒体、图像、影像等，借此来烘托和构造出于教材内容相符的情景。比如在教学《静夜思》这首古诗时，教师首先可以借助背景音乐营造一种低沉寂静的氛围，然后让学生闭上眼睛假设自己一个人身在他乡，夜晚抬头望着月亮，在凄凉的音乐背景以及教师所营造的环境氛围中。而且小学生的年龄阶段对于父母和家乡的依赖是非常大的，在这样一个环境氛围中可以把诗人想要表达的思乡的情感借助小学生这一群体放大化，让小学生在学习古诗词句的时候更能体会到那种思乡之情。

除了借助教材内容设立情景，教师还可以通过连续的发文来引起学生的情感共鸣。比如在《慈母情深》这篇课文讲解结束后，为了让学生更深刻的感受到母亲的爱，教师可以向学生发问：“孩子们，你们知道自己母亲的生日吗？你们有看到你们母亲为了你们每天奔波劳累吗？你们知不知道她为了你们能够享用可口的饭菜，自己一个人在厨房中练习了多少次吗？你们母亲生病的时候还想着为自己的孩子安排好一切，你们看到你们母亲脸上、额头上的皱纹了吗？那些都是母亲爱你们所留下的岁月的痕迹！”通过一连串的发问和质疑，孩子们内心中对于母亲的愧疚以及对母亲的那种爱更强烈的被激发出来，在问题中引导孩子们思考，在思考中迸发出强烈的情感。

2.诵读中体会情感

诵读也是小学语文教学中需要重视的一项内容，诵读可以引起诵读者的情感共鸣，因此也是教师实施情感教学的关键。通过诵读可以把枯燥无味的文字变得生动有声，诵读者可以根据自己对于文字的基本理解融入自己的情感，同时也是学生对文本内容重新再改造的一个过程。因此在教学中教师应该多多引导学生诵读，通过反复的诵读帮助学生深究其中所蕴含的思想情感。

比如在讲解《尊严》这一节课时，教师可以引导学生仔细阅读书中年轻人对杰克逊大叔说的一些话，对于有感叹号的句子语气要强烈，要以一种肯定、坚定不移的决心来读，通过反复的诵读，潜在的把自尊自立的意识种在孩子们的心中，从小培养学生这种自强意识，帮助小学生今后的人生发展。

3.在生活中表达情感

语文教学的目的不在于学生的语文学习成绩的高低，而在于语言的应用，因此教师应该借助教学内容帮助学生在生活中更好的表达自己的情感，不仅有助于学生与周围人的相处，而且也有助于学生认识到生活与语文学习的关联性，从而增强小学生的语文学习意识。

比如在学习《小木偶的故事》后，学生通过学习明白了情绪的重要性，生活蕴含着五味杂陈，仅仅会笑是不够的，因此教师可以引导学生在生活中恰当的表达自己的情绪。孩子们的愿望得到满足的时候，应该是哈哈大笑，十分开心；孩子们被爸爸妈妈冤枉的时候应该是一副委屈的表情；孩子们生病难受的时候应该是一副痛苦的表情，这样别人自然也就了解你真实的生活状态，从而能够更好的得到别人的关心或认可，有助于学生生活中与人和谐融洽的沟通。

总体来说，小学语文教育中融入情感教育对于语文教学有很大帮助，而且情感教育也是小学生必须学习的一门功课，这对于学生个人的基本修养以及价值观念都有一定程度的影响，因此小学语文教师在教学中可以适当的结合情感教育，在讲解知识的同时激发学生的情感，帮助学生以积极乐观的情感应对生活。

参考文献：

[1]试论“情感教育”在教育教学中的运用；刘琴；攀枝花大学学报 2012

[2]语文教学应重视情感教育；张景卉；山西教育学院学报 2015

[3]语文课时情感教育的最好课堂；裴娟；江苏省教育学会 2016