培养中职生英语核心素养的有效教学对策

王喜兵

摘要：随着社会经济的发展，人类文明的进步，企业对求职者语言沟通标准越来越高。而英语作为国际通用语言之一，是人际交往和沟通的重要工具。中职学生普遍存在英语水平差，在工作中更是無法有效进行沟通。所以，培养中职学生英语核心素养是当前中职英语课程教学改革的重要举措。教育部组织的专家将英语学科素养定义为“能够根据自己的愿望和需求，通过口头或者书面等语言形式，运用其他语言实现理想、表达和交流沟通。”

关键词：中职英语；核心素养；教学对策

引言：

随着经济全球化的发展，语言作为国际性语言有着极其重要的地位和作用，国家加大了对英语学科的教育力度，努力提高学生们的英语水平。在中职教学中英语也有着极其高的地位，提高学生们英语核心素养对英语学科的学习有着很大的帮助，英语的学习对学生们日后的工作发展有着很大的帮助。教师引导学生们提高英语的核心素养，将英语知识掌握更加扎实，能够熟练的将英语运用到以后的工作生活中。

一、核心素养的意义

核心素养实在学生们无形之中行养成的，学生通过学习与生活逐渐的养成核心素养，能够促进学生们个体身心保持和谐健康发展，帮助学生们知、意、情、行能够融会贯通从而形成精神元素和成长基因。核心素养的培养能够无形之中培养学生们的学习习惯，学生们在学校接受教育过程中，核心素养循序渐进的形成，逐渐形成适应终生发展与社会发展所需的关键能力和必备品格。核心素养是在知识、情感、技能、态度与价值观等很多方面养成的，并培养学生们的多种能力，同时，核心素养的培养要兼顾稳定性、开放性与发展性，帮助学生们能够更好的顺应社会，促进学生们终生学习，引导学生们实现全面发展。

二、中职英语核心素养的重要性

在中职英语教学中核心素养的培养上是十分重要的，英语教学以其基础性的地位应该引起老师们的高度重视，努力培养学生们的英语核心素养。英语作为学生们为了工作与发展不可缺少的一部分，更要求学生们的应变能力，所以培养学生们英语的核心素养，引导学生们更好的适应社会发展。在提高学生们英语成绩中核心素养占有重要地位，同时更重要是从多种方面提高学生们的素质，从根本上促进学生们的英语水平，更有助于学生们学习英语的有效性，提高了英语的实用性。

三、我国现阶段中职英语教学的现状

我国现阶段中职学校对学生们的英语教学中，英语这一学科并没有引起学生与老师的高度重视，而在课堂上英语教师的教学方式还是死板的教学，以教师课堂讲授，学生们被动接受为主，这种方式极大地限制了学生们对英语学习的兴趣。面对此类现状，极大的限制了学生们英语水平的提高。主要是得学生们没有良好的听说读写能力，听说读写作文英语学习的重要部分，只有这样，学什么才能在以后的工作中将英语熟练的运用进去，同时在核心素养的培养过程中老师应努力培养学生们听说读写的英语基础性技能，从根本上提高学生们的核心素养。在中职英语教学过程中，教师们不应该只重视学生们书本知识的掌握，应该同时兼顾学生们英语能力的培养，中职英语教学本身就是为了学生们更好的工作，就是为了学生们以后的工作中能够熟练运用英语。

四、培养学生英语核心素养的策略

（一）依靠情景设置，提高学生们英语语言的运用能力

英语本身作为一个实用性语言，应该重视学生们英语语言运用能力的培养，而依靠情景设置的教学模式，能够在日常教学中培养锻炼学生们的英语运用能力，情景教学的目的就是在日常的教学中依靠媒介创设情景，让学生们能够通过对话等多重形式，提高自身英语的运用能力。情景教学的教学模式，能够极大地提高学生们对英语的兴趣，提高课堂参与度，让课堂能够更有效地利用起来。对学生们英语应用能力的培养十分重要，不仅仅是针对学生们中职阶段的英语学习，更重要的是对学生们未来发展过程中的英语运用。例如，在课堂学习过程中，教师为学生们设置情景，模拟面试等场合，培养学生们的英语应用能力，同时在情境教学的过程中，教师针对学生们口语表达中，所存在的问题及时进行引导改正，使学生们在口语表达方面更加准确[2]。

（二）依靠多媒体，提高学生们的英语文化鉴赏能力

随着信息技术的发展，多媒体被广泛应用到教学过程中，中职英语教学也应该顺应时代变化，依靠都多媒体设备使教学内容表达更加直接，具体，生动形象。在课堂上对学生们所学的内容进行扩展，增加文化鉴赏环节，提高学生们用英语表达文化鉴赏的能力。文化鉴赏对学生们未来的发展有着很大的帮助，比如，在公司面试中学生们拥有良好的文化鉴赏能力，也会在人群中脱颖而出，更受面试公司的重视。例如，在课堂上对英语学习章节涉及国外文化的地方，进行所学国家的文化欣赏，提高学生们的文化鉴赏能力。

（三）分组讨论式教学，活跃学生们的思维能力

依靠分组教学的方式拓展学生的思维，增加学生们课堂讨论环节，依靠分组讨论式的教学方法能够提高课堂氛围，营造良好的学习环境，帮助学生们形成思维运转能力。在英语课堂的教学过程中，针对学生们比较难懂的知识点进行分组讨论，分组讨论能够极大地提高学生们课堂的参与度。在学生们分组讨论的过程中不可避免会出现难题，学生们就难题进行讨论，提高学生们讨论进步能力。例如，在英语学习的过程中，教师选出能够有章节代表性的试题，为学生们限定时间，让同学们进行讨论并给出答案，加深学生们对章节内容的认识程度，从而进一步提高学生们的英语水平。

总结：

总而言之，英语核心素养的培养对学生们学习英语十分重要，尤其是针对中职学生，核心素养的培养对学生们未来的发展也有着极大的意义。加强对中职学生的英语核心素养培养，能够提高学生们对英语的应用水平，帮助学生们在以后的工作与发展中熟练运用英语，将书本化的知识变成实用性的能力。本文针对提高中职学生英语教学的核心素养进行深入探究，帮助学生们提高英语的核心素养，依靠多媒体设备等革新英语教学方式。

参考文献：

[1]陈春英.培养中职生英语核心素养的有效教学策略[J]. 英语画刊（高级版）， 2017，（16）.

[2]温蓓蓓.中职生英语核心素养的培养策略探究[J]. 现代职业教育， 2017，（17）.

[3]曾姝琦.基于核心素养培养的中职英语教学研究[J]. 现代职业教育， 2017，（15）.