浅谈初中物理实验教学策略

何金丽

摘要：物理是一门实验性学科，需要通过各种实验数据来归纳分析，也需要通过大量实验来论证原理的正确性。因此，实验课程在初中物理教学中占有重要地位，可以让学生们在对实验过程和结果直观的观察和思考中，进一步深入对物理各项理论知识的理解和认识，并且，通过对教师演示的观察，和自己的亲手操作，也能进一步提高学生的观察能力和动手能力。本文通过对目前物理实验教学中存在的问题分析，试图探讨提高教学效率的有效策略。

关键词：初中；物理实验；教学

物理课是一门较重要的课程，尤其对今后考虑学理科专业的学生来说，在初中打好物理基础，培养正确的物理思维和动手操作能力，就显得尤为重要。而物理实验，有助于提高学生的观察能力、动手能力、创新能力，对于培养物理素养是不可缺少的课程。

1 实验教学中的问题

1.1教学观念较落后

有些物理老师教学观念较为落后，仅仅较重视物理理论、定律的学习，在物理知识运用中，更多的是重视如何将这些所学的理论用在做题上，重视如何才能把题目做对，也就是多为重视应试教育。这部分教师往往认为物理课的时间应主要花费在如何提高物理考试成绩上，却忽视物理实验的作用，认为物理实验太浪费时间。比如原本打算20分钟结束的实验，却因为一些同学动手能力差或某些步骤出问题没能得出正确结果导致实验所占时间延长，对于这部分老师来说，可能会阻止学生继续进行实验，甚至之后直接取消让学生动手操作的机会，而直接播放实验教学视频或老师进行示范演示，却缺乏给学生们自己探索的空间。

1.2教学条件欠缺

有不少学校因为教学条件较差，空间不足，导致没有专门的物理实验室，更没有那么多可供学生操作的空间或器材，导致学生只能通过观看老师示范实验，却不能体会到自己操作得到正确答案的乐趣。或者是虽然有专门的物理实验室，但由于长时间器材得不到更新，较为陈旧、落后，还有不少被损坏的器材，对易耗品、易碎品类器材投入不够，导致学生们也不能正常展开实验探索。

1.3缺乏正确有效的教学方法

在实际工作中，也存在不少教师教授模式较为陈旧，导致虽然有实验操作进行，却达不到预期的效果。近年来，随着素质教育要求的不断提高，许多老师也逐渐更新了观念，提高了对物理实验重要性的认识，但是由于对教育手段探索的不足，仍停留在老师教，而学生被动学的阶段，实验模式比较固定，缺乏可以让学生自主探索的空间。比如，老师会在示范时直接要求学生要看清楚老师的步骤，再跟着步骤一步步操作，避免结果出差错，却忽略了发挥学生的创造力与主动性。学生看完一遍操作就知道结果是什么，甚至有些学生待老师做完后就直接在实验记录本中写上答案，懒得再自己操作，更不用谈去主动探索如果哪些步骤进行调整可能会出现什么结果，或是有没有其他实验方法可以达到同样的结果。

2 提高教学效率的策略探讨

2.1用问题将学生引入教学情境

这个年纪的学生大多好奇心较旺盛，教师可以充分利用这一点，根据实验可能涉及到的原理及学生思维发展特点提出问题，引发学生的思考，用相应的问题将学生引入教学情境，自行发现问题、提出问题，对解决方式在思维中形成假设，并不断推敲其正确性，从而极大提高大脑思维运转的效率。教师可以让学生以小组的形式进行讨论，要求学生可以结合老师示范实验的方法，或结合课本理论知识自行创新实验设计，相互配合实施实验过程，以充分调动学生的表达、观察、思维、辨证、配合等各种能力，提高手脑协调性。

2.2强化对实验数据的分析

在学生们进行实验中，会得到各种实验数据，教师首先要通过数据对学生的实验过程加以肯定，并需要培养学生们对实验数据分析的能力，毕竟只有通过严谨的数据分析，才能真正评价本次实验的成果，以及自己所设计的实验方法、手段运用的合理性。若自己得出的数据与教科书上或者和大部分学生的数据相差较大，需鼓励学生认真分析原因，找出实验过程中的操作问题，鼓励他们不厌其烦的在找出问题后重新进行实验操作，直到得出正确数据为止。这样，不仅锻炼了他们自己分析、解决问题的能力，也培养了他们直面错误、勇往直前的精神。

2.3总结实验经验和结果

任何实验完成后，不管是较为顺利的完成，或是经历了错误到正确的过程，老师都应要求学生对自己本次实验进行总结。通过总结，顺利完成的学生们可以仔细回顾每一个步骤，提出自己的操作经验，给下次进行实验操作时提供正确的步骤模板；而经历错误的学生们则需牢记出错的步骤及分析原因，便于下次操作时的纠正。而且，通过对实验过程的总结，让学生们重新仔细回顾实验全程，以及每一个步骤可能牵涉到的实验原理，为什么需要这样操作，不仅进一步加深对物理理论知识的回顾和学习，也为学生们积累了丰富的操作经验。

3 小结

总之，初中物理的实验教学部分在物理教学中是较为重要的部分，对课本原理的验证起到重要作用，也能切实激发血栓的学习兴趣。因此，老师们需努力探索、创新教学方法，以帮助学生们达到预期教学目的。

参考文献：

[1]王夕展.初中物理实验教学中学生探究能力的培养[J].学周刊， 2015（28）：66.

[2]顧成祖.初中物理实验教学中如何培养学生的综合能力[J].亚太教育，2015（8）：93.

[3]陈珊珊. 现代教育技术支持下的初中物理实验教学研究与实践[D].华中师范大学，2016.