小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

摘要：众所周知，中国的教育大多都是应试教育，随着经济的发展及教育观念的改变，应试教育显然已经不再适应当今时代的发展，教学管理方面逐渐的倾向于素质教育。对于初中生来说，最重要的就是要锻炼学生发现、思考和解决问题的能力，近几年小组合作学习的模式逐渐成为了主要的学习手段，尤其体现在初中英语的教学中。采用小组合作的学习模式，可以较好的激发学生的学习兴趣，对学生来说是比较有利的，本文主要简单的对小组合作学习进行了一定的分析，希望能对今后的英语教学有一定的帮助作用。

关键词：小组合作学习模式，初中英语教学；应用探究

一、小组合作教学的模式概述

小组合作教学模式是近几年较为广泛运用的一种新的教学模式，其基本的理念就是学生在接受教育的同时，教师要将学生分为若干的小组，进行相对应的教育。教师在进行小组合作教学模式的时候。必须是在已经完成教学任务的前提之下才能够针对不同的成员进行指导帮助[1]。教师通过指导帮助不同的学生，就可以使得学生在合作的过程中充分的发挥小组合作的精神，逐渐的提高学生的个人学习能力，进而使得每一位学生都能够得到极大的自信。小组合作学习教学模式的应用，可以极大的改变师生的关系，并且可以有利于调动学生的积极性。

二、小组合作学习目前在教学中的现状

当前我国的教学模式大多都是单一的，都是以应试教学为主，长时间单一的教学模式丝毫没有一点创新，这就使得我国当前的教学水准一直停滞不前，对于初中的英语来说，这就使得学生学习英语的效率大大的降低了。虽然说小组合作学习的模式是符合社会的发展的，但是小组合作学习在初中的英语教学中并没有得到有效的应用。受到传统的教学观念的影响，学生之间大多都是竞争关系，很少可以进行合作的，所以说，小组合作学习的方法根本就无法得到有效的实施，学生们不会真正的进行合作与交流，小组合作学习无法在现实中得到很好的运用。

三、初中英语学习较为困难的原因

（一）学习动机不清楚

学生在学习的时候一定要有着明确的目标，只有在学习时目标是明确的，才可以使得学生明确自身的发展方向。对于学生来说，只有一定的动力才能够推着学生不断的进行学习，而学生动机就相当于是学生的动力，所以说学习动机对学生来说是很重要的。若是学生在学习的过程中没有明确的动机，那么学生在学习的过程中就会很容易放弃[1]。英语的学习是很困难的，所以说若是学生的学习动机不明确的话，就会在学习英语的过程中轻言放弃，也就不会取得好的学习效果。

（二）学习方法错误

英语对于一些初中生来说是很困难的，当前一些中学的初中生大多都有偏科的现象，而且都是偏科英语，从这里可以看出，英语的学习并不是很容易的。然而大多数的学生出现这种问题都是因为没有找到适合自己的学习方法，每个人的思想、习惯不同，这就导致了每个学生的学习方法不同。一些学生会根据其他学生的学习方法来进行学习，但是通常情况下结果都是不尽如人意，所以说要想取得一定的学习成果，就必须要找到适合自己的学习方法。

（三）教学方法错误

我国当前大多数中学的教学模式都是一样的，学生只是被动的接受知识，教师为了能够使得学生取得更高的成绩，就会一味的向学生灌输知识，这样的教学过程可以说是毫无新意，也无法激起学生学习英语的积极性。教师们往往只是模式化的进行讲课业务，毫不在意学生的感受，这就使得学习的效率大大的降低。所以说这样的教学模式存在一定的问题，会使得学生逐渐的丧失学生的兴趣，造成学生的低效率学习。

四、小组合作学习模式的优势

（一）激发学生学习的兴趣

小组合作学习是当前教学模式的一种改变，也是学习方法的一种改变。通过小组合作学习模式可以较好的改进传统教学模式中存在的一些问题，这对于教育来说是一种进步。在小组合作学习中，可以将全班的学生合理的进行分配，就可以充分的照顾到学习较差的学生，并且也可以较好的发挥好学生的榜样以及带头作用。这种情况下，就可以使得学生充分的体会到小组合作学习的快乐，极大的提高学习的兴趣。

（二）有利的提升了学习的效率

小组合作学习的模式是符合当前社会的发展的，在小组合作学习的过程中，小组由于人数是有限的，所以说在进行学习的时候就可以充分的照顾到每一位学生，了解到每一位学生的学习进度。对于初中生来说，学习英语是很重要的，英语的学习需要不断的进行交流，不断的进行练习。小组合作学习的模式就可以很好的帮助学生来学习英语，小组内的每一位成员的成绩都会关系到小组的整体成绩，这就使得小组成员的责任感提高，不断的提高学习的效率[2]。

五、小组学习模式在初中英语教学中的相关应用

（一）要注意合理的分配的小组

在进行小组合作学习时要注意合理的分配小组，因为分组在教学的过程中发挥着重要的作用。进行合理的分组可以使得各个小组的学生搭配较为的合理，从而能够带动整个小组学习成绩的上升。

（二）激发学生学习的积极性

调动学生的积极性在教学中是很重要的，在进行小组合作学习时，必须要营造一个轻松愉快的课堂气氛，这样的话就可以使得学生能够放松心情，减少紧张感，从而极大的调动学生学习的主动性。学生积极性的提高可以很好的提升整个的学习效率，相应的也可以提升整个教学的质量。

六、结束语

小组合作学习在初中英语教学中的应用是非常符合当前社会发展的要求的，多样化的教学模式相比于传统的教学模式来说，更适合中学生的成长与学习。所以说我们要不断的总结小组合作学习的优点，进一步推进小组合作学习模式。

参考文献：

[1]马青芳.浅析合作学习在初中英语教学中的有效应用[J].时代教育，2018（08）：130.

[2]李曰玲.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2018（11）：107+109.

[3]王志俭.合作学习在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015（32）：101.

作者简介：

曾燕玉，1976.3—，女，汉，湖南省娄底市新化县，教师，一级教师，本科，初中英語教学，湖南省娄底市新化县洋溪镇白塘中学，湖南省娄底市新化县，417628。