通过高考试卷分析高中语文现代文阅读教学

李秋田

摘要：众所周知，在高考的语文卷子上，阅读占有非常大的比例，而学生的阅读能力正是教师通过日积月累，逐步培养出来的。在近些年来的高考试卷分析的过程中，我们会发现，现代文阅读在高考语文所占的分数比例逐步加大，为此，我们必须能够对教学内容和教学模式给予优化，更好地扫除现代文阅读教学中的盲点，实现更好的教学效果。

关键词：高考试卷；高中语文；现代文阅读；教学

前言：

阅读是人们进行交往的前提，其与学生的成长密切相关，从某种程度上，我们可以这么说，其是学生获取知识的最为主要的途径，学生正是通过阅读才能够实现对世界的认知。高中时期是学生比较关键的成长时期，通过对其语文现代文阅读教学的有效优化，不仅可以帮助学生取得更为理想的成绩，还能够使其处于一个非常理想的生活和思想状态。为此，相关人员必须对其给予足够的重视。

1现代文的在高考试卷中的分布和分数变化情况

在以往的现代文的阅读过程中，出题人更加强化的是客观问题，随着新课标的深入，主观题的题量在逐步增多。例如：在全国卷的二卷之中，在文学类的现代文的阅读过程中，主观题的分数比客观题的分数多了很多，而且，很多文章的阅读上也更加注重学生自主能力的选择与发挥。

1.1论述类现代文阅读文本的变化

在论述类文本的阅读过程中，其更多是以自然科学和社会科学作为主要的文本背景，其主要是为了对学生的理解能力进行考察，能够透彻地了解作者的写作意图，对文章中意境比较深远的句子进行正确和透彻的分析，进而实现对学生综合水平的全面提升。在高考试卷中，论述类文本主要以客观题的形式出现，占卷面总分的6%。

1.2文学类现代为阅读文本的变化

在文学类现代文的阅读过程中，其主要以散文为主，自从2012年以后，文学类文本已经从必考题转变成选考题。也就是学生可以在选择上有更多的空间和自主性。与此同时，文学类的文本在选材上也增加了文学小说，当然中文小说和译文小说都占有一定的比重。在题目的形式上，更加注重的是主观和客观题的结合，这样就大大提升了论述题型的自主性。而在2017年，文学类文本就成了必考内容，这也强化了其价值和作用[1]。

1.3实用类现代文阅读文本的变化

实用类和文学类现代问阅读文本是同时作为阅读部分的选考题型，其中多以人物传记为主，在选材上也会选择那些大家比较熟知的当代人物作为主要的刻画对象，其在题型上也主要分为主观题和客观题。在新的考试大纲中，其主要以考察学生的分析综合能力和鉴赏评价能力为主。

2高考语文现代文阅读教学策略

通过上文的分析和闡述，我们会发现，现代文教学中还有很多不足之处，我们需要对其进行有效的完善和优化。

2.1丰富阅读内容

在应试教育的大前提下，很多教师选择的阅读题材和教学手段比较单一，这就使得学生的阅读空间越来越狭窄，不能够通过阅读来实现对自身知识面的有效扩增。为此，在今后的教学过程中，我们应该能够将中外著名戏剧、新旧诗歌进行对比，加入新闻等题材，通过这样的多元化教学，进一步拓展学生的思想视野。在教学的形式上，我们应该摒弃传统的教师带着学生逐字逐句对文章的段落进行分析和理解的单一教学手段，教师应该让学生沿着自己的角度和思路去对问题进行理解和判断，给学生更多的话语和创新的空间[2]。

2.2创新教学模式

在传统的教学过程中，很多教师都过分强化自身在教学中的主导作用，忽视学生的主体地位。这种教学是非常不利于学生综合能力的提升的。为此，我们应该强化学生在教学中的主体地位，坚持多样化的教学原则，能够让学生在紧张的辅助学习过程中既能够跟随学习进度的过程中又能够更好的提升学习质量。教师在授课的同时，要能够多给少学生一些思考的空间，对教学环节进行精彩的设置，吸引学生的学习兴趣，进而提升学生的整体阅读能力。除此之外，教师应该考虑到学生的个体因素的差异，对学生进行合理的因材施教。例如：教师可以对学生进行分层次教学，能够针对不同能力水平的学生采取不同的教学方法，进而使得学使得学生在学习的过程中获得成就感，满足其自信心和实际的学习需要[3]。

2.3有效激发学生的学习兴趣

在语文阅读的教学过程中，教师需要合理安排教学进度和教学质量，给学生提供一些优质的文章供学生在课堂上进行阅读，但是这种教材和课上的阅读时间非常少，阅读的范围也非常小，是无满足高中语文阅读活动的标准和需要的。为此，教师要能够将阅读活动给进一步的拓展，例如：教师可以创建一些写作交流和读书会等互动，能够引导学生对于阅读的情感认知，在阅读的过程中融入更多的情感经验，引导学生能够进一步提升自身的语文素养。

结语：

综上所述，通过对高考试卷中阅读变化的分析，我们意识到现代文阅读的重要意义和作用，为此，我们应该对其进行认真的研究和分析，我们可以通过丰富阅读内容、创新教学模式以及激发学习兴趣等多种途径去强化教学质量和教学效果，进而在一定程度上，为学生后期的全面发展创造积极的因素。

参考文献：

[1]吴慧敏. 过渡期高考语文文学作品阅读试题研究[D].广西师范大学，2016.

[2]陈一泳. 近五年浙江省与台湾地区大学入学考试语文试卷比较研究[D].杭州师范大学，2016.

[3]杨娟. 高考语文现代文阅读命题研究[D].云南师范大学，2014.