何事、何时、何式，小组合作之“三足”

闫如明

摘 要：小组合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一。当前，虽然小组合作学习在初中数学课堂教学中随处可见，但是，一些无效的合作学习也屡见不鲜。那么，究竟应该如何提升初中数学课堂教学中小组合作学习的实效呢？围绕“何事、何时以及何式合作”三个方面展开浅显论述。

关键词：初中数学；小组合作学习；教学目标

俗话说：“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。”这句话一针见血地道出了合作的重要性。合作是人们走向各种成功的捷径。当然，前提条件是要与人进行有效的合作。

小组合作是初中数学新课程标准所倡导的一种重要学习方式。随着新课程改革工作的不断深入，小组合作学习在初中数学课堂教学中也是随处可见。然而，仔细审视一些初中数学课堂，不难发现：部分教师在使用小组合作学习方式的过程中存在许多问题，诸如小组合作任务不明确、小组合作时机不准确以及小组合作学习方式不正確等。基于上述问题，笔者不禁对初中数学课堂中的小组合作学习方式产生了一些思考，具体如下：

一、何事合作？——明确小组合作学习之任务

在初中数学小组合作学习过程中，部分学生根本就不知道自己因“何事”要与同学合作？也就是说，学生对于小组合作学习的任务压根就不明确。学生连学习任务都不明确，小组合作学习自然也就失去了意义。唯有让学生明确了小组合作学习的任务，他们才能够有的放矢地进行小组合作学习，小组合作学习的实效性才能得到显著提升。

有鉴于此，在初中数学教学过程中，教师一定要在紧紧围绕教材教学目标的前提下，立足课堂教学活动，制定明确的小组合作学习任务，进而让小组成员明白小组合作学习之目的。

比如说，在教学人教版八年级数学下册“平行四边形的判定”这部分内容的时候，为了让学生熟练掌握各种平行四边形的判定方法，笔者设计了一项小组合作学习活动。在每个小组合作学习之前，笔者明确了小组合作学习的任务，即要运用已有知识，通过小组合作，深入探究各种平行四边形的判定方法。

解决了因“何事”合作的问题，小组成员就能够齐心协力地去完成既定的教学任务，小组合作学习的实效性自然也会得到大幅提升。

二、何时合作？——把握小组合作学习之时机

事实上，学生在学习过程中，有些内容通过自主探究就能够有效解决，完全没有必要去依靠小组合作学习。而在一些初中数学课堂中，类似的无效合作现象屡见不鲜。但在有些时候，有些内容仅凭学生的一己之力，很难有效解决。在这样的时候，只有通过与同学进行有效合作，才能切实解决这些问题，达成学习目标。而在一些初中数学课堂中，这样的有效合作却寥寥无几。之所以会出现上述两种现象，是因为教师没有让学生把握好小组合作学习的时机，即学生不知道何时合作？为此，教师在设计课堂的时候，一定要对课堂教学内容进行有效预设，进而让学生准确把握小组合作学习的时机。

例如，在教学人教版八年级数学下册“矩形”这部分内容的时候，有关“矩形与平行四边形的区别和联系”这部分内容，教师大可不必让学生以小组合作的形式去学习。因为这部分内容相对比较简单，学生只需要自主探究就可以搞清楚平行四边形与矩形的联系和区别。而有关“初步运用矩形的概念和性质来解决相关问题”这部分内容，教师要组织学生进行富有成效的小组合作学习。

在教师的指引下，当学生能够准确把握小组合作学习的时机之后，他们小组合作学习的实效性自然也会得到显著提升。

三、何式合作？——选择小组合作学习之方式

在一次观摩初中数学公开课的时候，笔者发现：当教师明确了小组合作学习任务，并要求学生开始进行小组合作学习的时候，某个合作学习小组中的成员貌似无所事事。这个学习小组中的成员之所以会无所事事，是因为他们不知道究竟应该采用何种方式与同伴进行合作，也就是说这些学生不会合作。

鉴于此，为了提升初中数学小组合作学习的实效性，教师要在紧紧围绕合作学习内容的基础上，结合学生的实际学情，选择一些正确的小组合作学习方式。

比如说，教师要在每个合作学习小组指定一位小组长。这位小组长再对每个小组成员进行具体的分工。当分工明确之后，小组成员就会各司其职，圆满地完成小组合作学习的任务了。

在教师的指导下，每个合作学习小组都能够选择合适的合作方式进行有效的小组合作学习。换言之，也就是说，学生学会了运用何种方式与同伴进行合作。如此一来，小组合作学习的实效性自然会逐步提升。

综上所述，在初中数学教学过程中，教师要在紧紧围绕教学目标的前提下，明确小组合作学习的任务，让学生知道何事合作；教师要在精心预设课堂教学活动的前提下，创造最佳的小组合作学习时机，让学生知道何时合作；教师要在立足课堂教学活动的前提下，教会学生各种小组合作学习的方法，让学生知道何式合作。

总而言之，在教师的耐心细致的指导下，当学生明白了何事合作、何时合作以及何式合作之后，小组合作学习的效率也就会如雨后竹笋般节节攀升。

参考文献：

[1]张燕.在初中数学教学中运用小组合作学习策略[J].成功（中下），2018（4）：93.

[2]韩小英.初中数学课堂教学中小组合作学习策略探讨[J].考试周刊，2018（9）：51.

编辑 段丽君