教学的本质是思维

思维能力是人类有别于其他动物最典型的标志，人类通过思维主客观的状态去发现世界、认识世界以及改造世界，在思维不断的活动中，最根本的是激发出人的创新和创造能力。从核心素养培养的角度来讲，思维是核心素养中最重要的成分，所有核心素养的形成必须通过学生积极主动的思维。从教学的本质来讲，教学活动是教师教的活动和学生学的活动的有机统一；从学生学的活动来讲，不论是明确学习目的、感知学习材料、理解所学知识、掌握学科方法、迁移运用知识、反思学习过程，还是提出问题、分析问题、解决问题、师生互动、生生互动，其核心活动都是思维；从教师教的活动来讲，不论是明确教学目标、了解学生基础、进行教学设计、创设教学情境、组织教学活动、反思教学过程，核心活动也是思维。因此，教学的本质是思维，思维活动是课堂教学中师生的核心活动。培养学生的思维能力，实施基于思维的课堂教学改革，是落实新一轮基础教育课程改革、发展学生核心素养的有效途径。

本期议题特邀部分高校研究人员、中小学校校长和教师撰文，就如何实施基于思维的教学，从理论建构、教学实施、学科渗透等多个方面，介绍相关研究成果和实践经验，期望广大校长和教师能从不同的层面对如何在教学中促进学生积极思维、培养学生思维能力有一定的理解，并推动有利于学生核心素养发展的课堂教学改革。