寒暑假课程，打通成长孤岛——济南市寒暑假课程实践与探索

寒暑假对中小学生来说是放任自流，还是有效引导？是延续课堂学习，还是留给学生自我发展？这是许多教育者一直思索的问题。2018年1月24日，济南市教育局下发《济南市寒暑假课程建设指导意见》，重新审视学生的假期生活，将寒暑假作为教育的“可为期”。《意见》明确要求全市各小学、初中、高中站在学生全面健康发展、客观需要的角度，合理科学规划寒暑假课程，提升学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，促进学生身心健康和全面发展，并指导开发了包含阅读、社会实践、研学旅行、传统文化教育、艺体课程在内的，多形式、差异化、可选择的中小学寒暑假课程。

全市各中小学八仙过海各显神通。他们以学科类、阅读类课程涵养价值观和世界观，以社会实践类课程强化社会责任感和公共参与意识，以探究类课程激发创新活力和独立思考能力，以传统文化类课程厚植爱国情怀和民族精神，以艺体素养类课程丰富和发展学生个性特长，以研学旅行类课程拓宽视野、启迪思维，改变单纯知识学习的传统作业形式，发挥课程健全人格的功能，落实立德树人的根本任务，使核心素养的培育贯穿育人全过程。他们将课本与真实生活有效“链接”，建立学习和实践的良性循环；将课程与学生的个性发展相契合，将学习者置于中心地位，从学生的兴趣、能力、内在需求出发，在体验和感悟中，激发他们对生活的兴趣、对未来的向往、对真理的追求。他们建立了整体化的课程框架，全方位、立体化地构建综合、多元、开放、跨学科的课程体系，将课程的目标、内容、设计、实施、评价相互联系、协调运作。济南市的中小学生终于走出书斋，走向更广阔的天地，以行动点亮人生，在感知世界中升华生命，焕发出青春的光彩。

本期“发现”让我们一起走进济南，从济南市寒暑假课程的实施轨迹中寻找寒暑假的“正确打开方式”。