西簧初中：教学水平在精细化管理中不断提升

陈国庆 黄新峰

2018年秋，河南省淅川县教体局在全县教育系统实行精细化管理以来，西簧初中积极响应，认真抓紧教育教学常规，全面深化先进教学模式，不断加大青年教师培养力度，狠抓教学过程监督和考核，全力促进精细化管理在教育教学实践中落地、生根、开花，成效显著。

制定教科研常规动作 监督考核精细化管理

西簧初中定于每周一上午第一节为语文教研时间，第二节为数学和理化，第三节为英语和政史，包科领导参加并主持会议。教研会分两个部分，第一部分为说课，说课前包科领导先检查各任课教师的教案书写情况，然后按照随机抽签的方式抽取一名教师说课，其他教师补充，最后形成上课使用的教案。这种方式，既督促了教师的课前备课，又发挥了教研组的集体作用。第二部分是大家共同提出、解决教学中出现的难题，首先确定主题，参会人员轮流发言，包科领导做好记录和整理，最后汇总出一条实用并能有效解决问题的方法，在全组推广。教导处定时检查，每月评选出优秀教研组和教研主题，并在全校表扬和推广，计入年终考核。这种精细化的教研会，使教师“有事可做”，学校也能实时监控，合理考评。

在日常教学中，学校对教师的备课、批改、辅导、考试等方面都做了详细要求，制定了详细的考评细则。学校每周进行检查和登记，一月一汇总，并进行公示；期末大汇总，并计入绩效考核。通过这种精细化管理，极大地调动了教师工作的积极性。

深化“导学互动”模式 强力推行教学改革

“导学互动”教学模式有效克服了传统“填鸭式”教学的弊端。这种先进的教学模式已经渗透到淅川县各个学校的课堂之中。但在具体教学实践中，我们发现“导学互动”教学模式改革还有一些不足，因此，我校加大力度，从以下几个方面予以完善。

领导率先垂范，做好课改的领路人。学校制订了考核领导班子课改方案，领导班子定期在学校上公开师范课，并指导、监督所包学科教师上“导学互动”课改课。学期结束，学校评选出优秀课改领导和优秀课改教研组。

定期举行全校“导学互动”优质课大赛，做到人人参与。对于课改，学校要求人人参与，坚决不漏一人。优质课大赛要求人人参与，学校组成评委，逐人听课，逐人打分，全校排出名次，计入档案，作为年终考核、晋级、评模的主要依据。

坚持不懈，做到时时监控。学校对班级课堂教学改革制定了详细的评分细则，如教师是否使用多媒体课件、是否使用“导学互动”教学模式、学生积极性是否得到调动等。每天由值班领导和值周教师随机进班查看，并依据评分细则进行量化。

多措并举 加大力度培养青年教师

面对近几年新上岗教师增多的现象，学校从实际出发，制订了详细的青年教师培养方案，主要从以下几个方面进行。

因地制宜，组织实施“师带徒”工程。每位乡、校级骨干教师每学年至少确认一名青年教师作为带教对象。学校对带教工作取得显著成效的骨干教师给予奖励。同时，学校聘请外校优秀教师或学科专家对部分青年教师结对带教。

深挖内潜，督促培养青年教师自我提高能力。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志，并举办不同类型的培训以“逼其学习，促其提高”。学校还不定期采用“走出去”“请进来”的方法，开阔青年教师视野。

树立先进典型，培育教师队伍的“比学赶帮超”意识。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，还会每年进行一次学科带头人、骨干教师的评选，对当选的青年教师给予津贴，并对他们的先进事迹进行宣传。