“抖音质疑”值得多方反思

范德洲 （安徽芜湖县第一中学）

前不久，微博认证为“山东大学文科一级教授，曾任北大中文系主任”的账号@温儒敏发布微博：近日有人发抖音指责部编本小学语文教材一年级上册的汉语拼音出错，chua和ne拼不出对应的字，是“误人子弟”。现回应如下……

微博认证账号@温儒敏的回复共有五点，可谓详细具体。其核心内容包括三个方面：其一，这是音节课程，“学生会拼就行，不必一一对应字词”；其二，这些拼音并非“误人子弟”，都有着对应字词；其三则是语重心长的告诫，可以质疑教材，但不必“炒作，甚至进行无端的人身攻击”。

这则回复很快荣登热搜甚至一度名列榜首，应该存在着复杂的原因，不过，这则回复以及这则回复所针对的质疑，也确实值得多方反思。

首先，我们要给予微博认证账号@温儒敏这样，面对质疑，不回避，不狡辩，而是直面事实，并且以事实说话的行为以充分肯定。这样的回应，体现的是一种应对舆论积极务实的态度。眼下，事关教育、教学方面的质疑，层出不穷，藏着掖着不是办法，置之不理更不是办法。有则改之，无则加勉，我们才能最大限度地化解质疑，才能够真正办好“人民满意的教育”。

其次，我们也需要给以微博认证账号@温儒敏为代表的教材编写者一个建议。教材编写不能自说自话，也应该站在家长与学生的角度对课程内容加以审视。就以学习音节拼读来说，为什么非得选择这些较为生僻的音节呢？毕竟，受到自身经历的影响，相当一部分的家长，已经习惯于将拼音与汉字一一对应。教材突然间设置这样“超出常规”的题目，不是在人为制造不必要的质疑吗？

最后，我们也要给像这位家长一样的质疑者一个提醒。虽然我们的质疑平台与质疑渠道可谓应有尽有，但是，这并不是我们任意质疑的理由。我们提倡质疑，甚至应该鼓励质疑，但是，质疑之前，我们自己能否有所思考，有所查找？如果只要遇上自己不明白的事情就加以质疑，并扣上诸如“误人子弟”的帽子，那么，这样的质疑，只能暴露自己的狭隘，也只能招致他人的抨击。平心而论，这已经不是质疑，而是互害，而互害所伤害的，何止是教育？！