从师生思想动态分析小学数学教学工作

甘肃省临潭县卓洛乡中心小学 麻立文

思想动态分析是人际宣传工作、思想政治工作的重要环节之一。及时了解不同层次、不同学生的思想状况和问题，分析研究产生这些问题的原因和条件，有利于掌握学生思想活动的特点和规律。在社会发展进程中，需要在小学数学教学中融入相应的思想政治教育，满足核心素养教育要求。在小学数学教学中，要密切关注师生思想动态，结合师生思想变化情况，给予相应的思想教育工作，提升学生的思想认识，培养学生正确人生观、价值观以及世界观，保障学生健康成长。本文以分析师生思想动态为切入点，探讨在小学数学教学工作中融入思想政治教育，以此提升小学数学教学质量以及效率。其中在小学数学教学中开展思想政治工作可以从以下几方面着手：

一、核心价值观融入小学数学教学

数学老师在课前备课时，要以严肃认真的态度研究三维目标，设计教学任务，充分发挥教材中的德育精神，根据教学内容适当渗透社会主义核心价值观。教师要运用最合适的教学方式，帮助学生建立正确的世界观和人生观。数学是一项很重要的技能，来源于生活，应用于生活。它是人类在生活实践中总结出的经验，揭示的规律是人类几千年来智慧的结晶。教师教学生学数学，就是教他们发现数学来源于生活，并回归到生活中，使学生能够在生活中更好地使用数学，让数学同生活融为一体。教师要引导学生运用数学知识，解决生活中的问题。《新课标》指出：数学教学是数学活动教学，教师要紧密联系生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在实际生活中体会到数学的用途，并运用所学的知识，解决实际问题。数学老师最希望的就是学生能够认识到数学体现在生活中的方方面面。现如今的小学数学教材里面的数学问题都是来源于生活，在现实中都能够找到具体案例，呈现生活的方方面面。

以“折扣”概念为例。教师可以设计这样的教学方案：前几天下班后，我准备去超市买东西，结果发现了一个有意思的问题。两家超市卖一样的东西，但是折扣不同，A超市打九折，B超市打八折，你们猜哪个超市卖得便宜？学生立刻七嘴八舌地讨论了起来，积极表述自己的想法，有的说肯定B超市便宜；有的说可能打折后的价格是相同的；还有的说不知道两家超市的原价，不能确定哪家便宜。经过同学们热烈的讨论，明确感受到数学在日常生活中有多大的适用性，这样就能低成本地建造出一个非常利于学生学习的数学情境，不仅可以训练学生的数学思辨能力，还能凝聚团队精神。

在平面图形这一章节的教学中，数学把平面图形设计成五星红旗的形状，不但在视觉上给学生冲击力，还可以借此渗透关于国旗知识。教师可以伺机告诉学生中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3∶2。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。教师还可以给学生讲述少年英雄的故事，为学生树立一个健康向上的偶像观，争做一个有崇高思想的人。

再比如在学习“轴对称”的时候，数学教师可以引入中国结，告诉学生中国结也是轴对称图形，并介绍相关知识。中国结是一种中国特有的手工编织工艺品，它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。中国结不仅造型优美、色彩多样，“吉庆有余”“福寿双全”“双喜临门”“吉祥如意”“一路顺风”与中国结组配，表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。

数学老师要重视爱国主义教育。学生是国家的希望，我们要培养热爱自己的民族，热爱社会主义祖国的新时代接班人。在学习“两位数减两位数”时，教师完成数学知识教育后，可以根据配图延伸到2008年北京奥运会。2008年北京奥运会共创造43项新世界纪录及132项新奥运纪录，共有87个国家和地区在赛事中取得奖牌，中国以51枚金牌居金牌榜首名，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。2008年北京奥运会在2008年8月8日晚上8时整在北京正式开幕。开幕式共有91000多名观众以及多国元首政要参加。典礼由张艺谋担任总导演。表演开场由2008名工作人员打着会发光的缶，缶每被打一次就会发一次光，构成中国版图及阿拉伯的数字。随后由永定门至主会场，沿北京城中轴线连续施放29个脚印造型的烟火，象征“第29届奥运会一步一步走进北京”。教师对学生进行了爱国主义教育。

二、社会主义核心价值观教育融入教师教学行为

教师必须重视学生的心理健康教育。心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。数学老师在授课的过程当中一定要注意，完成一个任务后要对学生进行正反馈的心理暗示，让学生往健康的心理层面发展，不断增强学生的自信心。老师要多夸夸学生，如：你的字写得真漂亮；这次的进步真的很大；你思考得非常全面等。

三、提升学生对社会的关注度

数学老师在授课时要把理论与生活结合起来，引导学生了解环境，爱护环境，有意识地进行环保观念教育。环境意识是一个哲学的概念。环境意识包括两个方面的含义：其一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们保护环境行为的自觉程度。这两者相辅相成，缺一不可。环保理念的高低决定了社会文明水平的高低。学校必须要在这方面进行实践教育。

在进行“分类”教育时，数学老师就可以把垃圾分类这一知识引入课堂，组织垃圾分类活动，引导学生将垃圾进行正确分类，并把这一知识应用于生活中。

总之，素质教育需要学生全方位发展，拥有健康的身体和健全的人格。在经济飞速发展的今天，老师要摒弃落后教育方法和思想，及时革新思想，更新教育方法。小学数学教育课程是学生素质教育重要的一环，数学教育同样需要创新和改革。学校是学生接受教育的主阵地，加强学生思想教育是现阶段的工作重点之一。用好学校教育这个宣传阵地，在数学日常授课时渗透社会主义核心价值观，让学生在潜移默化中受到熏陶。