信息化教学在中职数学课堂中的应用

浙江省温州市中等幼儿师范学校 吴 琳

数学是一门理论性和抽象性很强的学科，中职学校的学生基础知识比较薄弱，他们在数学的学习中会遇到很多问题，转变传统的教学方法，向多元化的教学模式发展是非常有必要的。在中职数学课堂中，信息化教学是非常关键的，将数学课堂与现代化教学手段结合在一起，实现教学过程的逐步优化，能有效提升中职数学课堂教学效率。

一、中职数学课程的教学现状

在中职教学中，数学课程扮演着非常重要的角色，但是从目前的教学来看，中职数学课堂教学还是采用填鸭式的教学方法，学生的学习非常被动。中职学生的学习起点比较低，他们的数学知识薄弱，数学严谨抽象的知识体系给学生的学习带来了很大的阻碍，严重的还会让学生产生惧怕的心理。教师采用的教学方法与数学课堂教学效率是紧密联系在一起的，被动的教学方式容易让学生产生依赖的心理，学生更多的是依赖教师，而不会主动思考问题。另外，中职学生自主学习能力比较差，不能够科学安排时间学习，导致学生的学习成绩不太理想，整体的学习效果有待提升，这是中职数学教学的主要现状，积极将信息化教学应用到中职数学课堂教学中具有非常重要的意义。

二、信息化教学对中职数学教学的积极作用

当前社会是信息化社会，信息技术的应用越来越广泛，将信息化教学应用到中职数学教学中具有非常重要的作用。首先，信息化教学是一种辅助性的教学手段，为教师提供了很好的辅助作用，有效丰富了教师的教学手段，使得中职数学教学过程更加有趣、轻松和高效。信息化教学的发展对学生来说也有非常重要的作用，学生的学习不再受到时间和空间的限制，他们可以有效利用互联网学习更多有效的知识点，学习过程更加积极和主动，能有效促进学生学习质量和效率的提升。

三、信息化教学在中职数学课堂中的应用

1.充分利用多媒体教学资源拓展教学内容

在信息技术逐渐发展的背景下，多媒体在教学中的应用是最为广泛的，在中职数学课堂教学中，教师要充分利用多媒体教学资源拓展教学内容，在提高学生学习兴趣的同时也帮助学生更好地理解数学知识。比如在《圆的标准方程》这一内容的教学中，教师就可以这样设计教学：首先展示一张心理测试图片，让学生积极观察，用一道心理测试题来调动学生学习的积极性，同时引出圆。之后教师提出问题：圆作为平面几何中的基本图形，确定它的要素是什么？圆的定义是什么？教师用学过的知识点来引出课题，并利用直观的图片或者视频将本节教学内容呈现出来，丰富中职数学课堂内容，积极拓展学生的数学思维。

2.积极搭建网络教育平台

信息化教学是非常广泛的，教师在中职数学课堂教学中应该积极搭建网络教育平台，为学生提供更多学习的机会。中职阶段的学生正处于各方面能力发展的关键时期，教师可以借助信息化技术建立师生共同的学习平台，并分享相关的学习资源和学习内容，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。积极搭建网络教育平台，让中职数学课堂教学不受时间和空间的限制，教学更具有针对性。比如在《随机抽样》这一内容的教学中，教师就可以通过设计微课开展教学，将教学重难点用微课的形式展示出来，明确教学重难点；之后教师将一些生活化的例子放到网络平台上，与学生共同分析和探讨，增强中职数学课堂教学的开放性。

3.创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣

中职学生的数学基础知识比较薄弱，同时受到学科特点的影响，他们对数学的学习提不起兴趣，中职数学课堂教学效率非常低下。教师要积极应用信息化教学创设教学情境，有效激发学生的学习兴趣。比如在《平面的基本性质》这一内容的教学中，主要是培养学生的空间立体感，帮助学生建立起初步的空间观念，因此教师可以充分应用多媒体创设教学情境：如多媒体视频呈现出一辆没有脚架的自行车，自行车会倒地，但是增加一个脚撑就可以让自行车站稳，这是为什么？利用直观的视频演示激发学生的学习兴趣，学生将数学知识点与生活实际联系在一起，有效激发了学生学习的主动性，引导学生更积极地去探索问题，从而促进中职数学课堂教学效率的提升。

总的来说，在当前的教育背景下，信息化教学的应用越来越广泛，在中职数学课堂教学中应用信息化教学已经成为必然的发展趋势。中职数学课堂信息化是指在实际教学中以信息化理论和思想为基础，利用现代化软件设计和教学平台，实现教学过程的逐步优化，促进数学教学质量的提升。希望通过本文的探讨能够为中职数学教师提供一定的参考，灵活应用信息化教学，改善学生的学习能力，巩固中职数学教学效果。