信息化视角下小学数学翻转课堂教学探究

北京外国语大学附属苏州湾（吴江）外国语学校 吴姣姣

一、翻转课堂的定义

翻转课堂也被译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权和主导权从教师转移给学生。教师利用信息化资源和科技手段为学生提供教学短视频等学习资料，学生在课前借助科技手段，如手机、电脑、平板等对教师提供的学习资料进行预习，到了正式上课的时候，教师再对学生在预习时产生的问题和疑惑进行统一回答，这就是“翻转课堂”。

二、翻转课堂的教学程序

1.课前制作有效的教学视频

翻转课堂中的一个重要组成部分就是教师在课前所制作的教学视频，教学视频制作的好坏直接决定了翻转课堂教学效果的好坏。一般一个课堂微视频的时间要控制在5～10分钟以内，那么如何能让学生在这5～10分钟里学习到更多的数学知识就成为教师最重要的一项任务，所以在制作教学视频方面对教师提出了较为严格的要求。

教师在制作教学视频前首先要做好准备工作，要先仔细的研读教材，要明确下节课要教授的是什么内容，要有明确的教学思路。因为微视频的时间是短暂而有限的，所以，教师必须要把自己所要教授的最重要的内容用最简短、最精炼的语言表述出来，教师要学会捡大放小，其实这对教师的要求是很高的。教学视频的内容既要能达到使大多数学生能够通过自主的学习完成教学目标，又要生动有趣地引起学生对数学这门学科的兴趣，例如，苏教版小学数学三年级上册的第六章《平移、旋转和轴对称》一章中，教师该如何制作教学短视频呢？通过研读教材，可以知道这一章的主要内容如果要按照传统教学模式中靠书本单调的平面图形来学习的方式，学生们是很难去理解、去想象的，这个时候教师们就可以制作一个短视频，把物体是如何完成平移、旋转的过程用动画的形式展现出来，把轴对称图形的原理也通过动画的方式展现出来，这样同学们在课前就可以通过微视频来预习和理解第六章要学习的内容，他们也可以在上课前就观察生活中的这类运动。如果有学生看了视频还是想象不出来的话，教师就可以手把手地在课堂上近距离再展示一次，这样可以大大地节约教学时间，提升教学效率，也将单调乏味的学习变得更加生动。

2.重新对课堂教学进行设计

引入了翻转课堂这个概念以后，传统的教学模式也应该为了适应它而做出改变。传统的教学模式就是教师占主导地位，把知识都一股脑地灌输给学生。而翻转课堂的教学模式是将学生放在了主体地位，更加重视学生的自主学习能力。教师的角色其实就是引导和答疑解惑，所以教师要改变以往的上课方式，要根据翻转课堂的特点重新设计教学方式，上课的重点不再只侧重于灌输知识，重点要变为巩固知识和解决学生自主学习时遇到的问题。教师也可以让学生结成小组，然后以小组的方式给同学们试讲小组对教学微视频内容的理解，在学生们试讲的过程中，他们就会对知识点记忆得更加深刻，而对于在试讲过程中出现的问题，只要教师稍加指导，学生们就可以自己发现问题、解决问题，教师们要给予孩子们一定的信任。这样对课堂教学方式进行重新设计和改变的话很容易就能增强学生们学习数学的热情和积极性，数学对于他们来说就不再是一件棘手的学科了。

3.加强课后的反馈和总结

以往教学方式的反馈方式就是课下考试或者是第二天观察作业的完成情况，依据成绩来判断学生学习的好坏。但在新课改的要求下，社会需要的是创新型人才，不能只注重于成绩的高低，要注重培养个人的素质。翻转课堂的课后评价和总结更应该是教师对学生们小组试讲和讨论的过程进行全方位、多角度、多方面的全面评价。对学生做得好的方面要点出来表扬，对学生做得不完美的地方及时地引导和调整。

三、翻转课堂的优势

1.改变了传统的学习方式

传统的学习方式就是教师在规定好的45分钟上课时间内把要传授的知识全部传授给学生，它的时间是非常固定有限的，而且具有不可复制性和时效性，下了课学生就无法再上一遍这堂课。而翻转课堂却不同，它的学习时间可以由学生自己掌控，即便在下了课以后，学生还可以再看一遍视频再复习一遍。学生也不用时刻地保持高度紧张，生怕自己走神错过什么知识点，学习的氛围更加的轻松自在一些，这样学习的效率反而更高一些。

2.改变了家长和学校之间的交流方式

传统的教学模式下只有教室是学生学习的地方，家长想要了解学生的近况就只能看他上课是什么样的，这样其实是非常有局限性的，因为除了课堂以外的地方家长是无法了解到的。在翻转课堂模式下，学生学习的地方就变得多样了，只要手里有科技设备就可以学习，那么家里也可以变成学习的一个重要场所，家长在家里就可以观察学生在学习时的状态是什么样的，有助于促进教师和家长更全面的交流，增强了家长和孩子之间的联系，使亲子关系更和谐更紧密。

翻转课堂作为一种新型教学方式，它必然是符合时代发展的要求的，但是毕竟是从国外学习引进来的，所以在某些方面可能与中国的国情还不太相适应，我们要仔细分析翻转课堂的精华之处，取其精华去其糟粕，最大程度地为我们所用，让我们的小学数学教育事业发展得更好更完美。