“互联网+”时代下多媒体技术在高校音乐艺术教育中的优越性探讨

□马笑迎 浙江艺术职业学院

近年来，随着信息技术的不断发展，人们已经进入了“互联网+”的时代，在这一背景下，教育事业也得到了空前的发展。对于多媒体技术来说，其是信息时代发展的产物，在现代社会中具有较高的利用价值，将多媒体技术运用到高校音乐教学中，能够将一些抽象的知识直观地呈现在学生面前，这样不仅能够打破传统教学时间和空间的限制，还能够丰富教学内容和提高教学质量。本文主要分析了在“互联网+”的背景下，如何运用多媒体技术在高校音乐艺术教育中的作用以及运用的措施。

一、多媒体技术在高校音乐艺术教育中的作用

（一）能够有效激发学生学习的兴趣

将多媒体技术应用到高校音乐教学中，能够为学生提供很多的教学素材，借助丰富的教学素材进行教学，能够有效改变传统教学受到教学素材限制以及教学方式单一等问题，学生可以借助音乐随意地表达自己内心的想法，这样不仅能够激发学生的积极性，还能够充分调动学生的学习积极性，促使学生能够更加主动地学习高校音乐知识。

（二）对教学方式进行了有效的创新

对于多媒体技术来说，最大的优点就是能够将声音和图像进行完美的结合，能够有效吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，能够创新教学方法，很好地改善教学的效果。在实际教学中，借助多媒体技术，能够将声音、图像以及文字等多种信息进行有效整合，能够从视觉和听觉上对学生起到刺激作用，并引导学生进行有效学习，从而促使学生能够从音乐中感受音乐的魅力，更好地激发学生的想象力，从而提高教学质量。

（三）能够体现学生在课堂上的主体地位

新课改实行以后，学生成了课堂的主体，教师需要围绕学生开展教学活动，但是很多教师的传统教学观念根深蒂固，忽视了学生主体地位的重要性，导致教学质量不高。多媒体技术的运用，主要是依靠教学内容和学生自身的能力进行教学，能够充分体现出学生的主体地位，同时也能够满足学生个性发展的需求。

二、“互联网+”时代下多媒体技术在高校音乐教育中运用的措施

（一）多媒体技术在高校音乐知识理论教学中的应用

对于高校音乐知识理论教学来说，主要包括和声和曲式，如果按照传统的教学方式教学，无法有效地提高教学质量，而要想提高教学质量，就需要摒弃传统的教学方式，并且要对教学方式进行有效的创新。在“互联网+”时代下，多媒体技术渗透进了多个领域中，并且都发挥出了积极的作用，将多媒体技术运用到高校音乐教学中，不仅能够对理论教学内容进行丰富，还能够转变理论知识的表现形式，从而能够帮助学生更好地理解音乐理论知识。例如，教师在进行和声教学时，讲到有关“无声”的知识，需要对四部和声进行讲解，但是这部分内容较为抽象，可以借助多媒体技术进行教学，转为动画的形式呈现出来，这样能够让学生了解更多的音乐知识。

（二）多媒体技术在视听训练课程中的应用

视听训练课程是高校音乐专业教学中一项重要的教学内容，不仅有助于提高学生的音乐素养，而且还有助于提高教学质量。传统视听训练课堂上，教师往往会安排学生进行倾听训练或者要求学生自主进行演唱，时间一长，不仅会降低学生对音乐的兴趣，而且还有可能会产生抵触情绪，面对这种情况，教师需要及时采取有效的措施进行解决。将多媒体技术运用到视听训练课程中，能够对教学内容进行拓展延伸，可以借助计算机技术对教学内容进行有效的设计，并引导学生进行相关的训练，这样不仅能够使学生的音律和节奏感得到有效提升，提高学生参与训练的主动性，还有助于进一步提升课堂教学的效率。另外，通过对多媒体技术的运用，能够将较为抽象的音乐知识转化为形象化的内容呈现在学生的眼前，这样能够帮助学生对知识进行更好的理解，能够全面提高学生的视听训练效果，课堂教学的效率也会得到有效的提升。

（三）多媒体技术在音乐鉴赏课中的应用

多媒体技术在教育事业发展中发挥着巨大的作用，但是在应用的过程中一定要注意合理性，想要保证多媒体技术能够得到科学合理的运用，就需要建立并完善相关的多媒体系统。音乐鉴赏课是高校音乐教学的形式之一，音乐教学中存在的具有价值的内容往往会通过音乐鉴赏课体现出来。将多媒体技术应用到音乐鉴赏课中，能够更好地体现出音乐的价值所在，为了能够提高教学的效率，教师可以借助多媒体设备创设相应的情境，并引导学生将个人情感融入教学情境中，从而能够不断提升小学生的音乐鉴赏能力。

综上所述，在“互联网+”时代下，将多媒体技术应用到高校音乐艺术教育中是教育事业发展的必然趋势，这样不仅改变了传统的教学模式，使学生学习方式更便捷，而且更有助于促进高校音乐教育事业的发展。