小学语文教学中德育教育的现状与尝试浅谈

刘蕾

（南昌市经济技术开发区新庐小学，江西 南昌 330100）

小学生的可塑性较强，各方面意识都没有完全形成，因此，实施小学生的德育教育对小学生健康成长至关重要，语文学科作为所有科目中的重要科目之一，其中蕴含了丰富的德育内容，其人文性又可以培养小学生的道德情操、优良个性以及优秀品质。正如德国教育家赫尔巴特所 说：“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,只是一种失去手段的目的”[1]。随着现代信息技术的发展，人们可以通过网络获得很多想要的消息，但很多信息没有经过有效过滤，对小学生人生观、价值观的形成起到消极作用，因此，要积极发挥德育教育作用，在小学阶段，全面开展思想品德课程，将思想品德课程融入其他课程中，潜移默化的影响小学生，实现更好地德育教育，提高小学生主观能动性。

一、小学语文教学中德育教育的现状

现今，很多学校已经渐渐的开始重视德育教育的学习，始终把德育教育贯穿于课堂内容的各个环节，但还有很多地方，还没有意识到德育教育的重要性，在德育教育开展中还存在很多问题，这些问题制约着小学语文课堂的进程，同时也严重影响着语文学科的进展。

随着我国新课改的不断推进，我国已经把小学语文课程中的德育教育作为教育改革的重要举措推进，在课堂教学中融入诸多德育教育元素[2]。但目前的发展现状仍然不容乐观，小学语文教学中的德育教育还没有达到理想的效果，其原因有：第一，传统教学观念影响，很多学校唯分数论，只注重学生的分数，完全不在意学生的心理健康，品德教育，并且总是以成绩来衡量教师的教学水平，导致教师只注重理论知识的讲解，忽视德育教育，第二，教师的教学理念没转变，不能跟随技术等的进步而更新，课堂上没有多样有趣的教学模式。因此导致德育教育发展缓慢。

二、小学语文教学中德育教育策略

（一）结合课文、认字、写作训练进行德育教育

小学语文教学中，通常以课本内容为教学的主要内容，国内的小学语文教材中的文章都会或多或少的包含德育教育的内容。因此在进行生词、篇章等内容的时候，可以有侧重的进行德育教育，将学习变得更有意义。[3]现在的小学语文教学多注重学生对文章的理解与阅读能力的提升，因此，教师可以结合学生对课文的理解，进行德育教育，让小学生在理解的同时，主动参与德育教育。

认字通常是小学阶段的重要内容，小学阶段大约需要掌握5000个常用汉字，这些汉字也占据了小学语文课程学习的大部分时间。教师可以在为同学讲授汉字的同时，进行德育教育，让学生在了解汉字的寓意的同时，实现更加多元化的德育教育。例如，教师在讲授“国家”二字时，可以给同学拓展“家”的含义，使学生认识到家庭是社会的一个细胞，家是充满爱、亲情的地方，感受爸爸妈妈无私的爱，让学生主动关心父母。

作文也是提高语文课程的重要内容，写作练习不仅可以提高学生对修辞等方面的技能，还能够从侧面反映出学生的心理世界。学生通过自己的表达，可以看出其对社会现象的看法，也可以看出学生的价值取向。[4]教师在进行写作训练中，可以发挥主观能动性，对学生的错误观念进行纠正，引导学生形成积极向上的心理，提升学生的思想认识，教师也可以选取接地气的主题，让学生自由发挥，并积极引导，有针对性的与学生进行沟通交流。

（二）增强小学语文老师的德育能力

当前，我国很多小学教师仍然受应试教育的影响，认为基础知识和基础技能至关重要，只注重教书，不懂得育人，在我国新课改推进中，一纲多本的制度下，教材的审核编制变得更加科学合理，同时对教师的个人能力要求也越来越高，新课改的教材更注重学生的个性化发展，为教师进行课堂教学进程留有了更多的发展空间，同时也对教师开发课本的资源能力提出了更高的要求。

小学阶段主要应注重学生的心理状态和个性化发展，而现今大部分教师只注重填鸭式教学，对个性化教学显得力不从心，教育家杜威说过：“每位教师对于职业尊严应该有非常清醒的认 识 ,对正确的社会成长应努力谋求。”因此,小学语文教师应多关注学生对新知识与旧知识的联系，深入了解学生学习心理，挖掘教材中的德育内容，联系实际，因材施教。

（三）拓宽小学语文课德育教育宣传的路径

在新时期的小学语文教学中，教师应与时俱进，开拓创新，不断革新自己的知识技能，激发学生学习兴趣，提高学生思想道德品质，从而提升小学生语文综合素质。在讲授语文课程中，教师要采取灵活的教学方式，让学生更好地理解语文课本的内涵，从而更好地开展德育教育。如教师可以采取合作式教学，让同学们分成小组，配合完成老师分配的任务，培养学生的团队精神。

实践是检验真理的唯一标准，因此，教师在进行德育教育的同时，要注重开展实践活动，培养学生兴趣，提升学生能力，充分利用课上课下时间，将理论与实践相结合，将德育与实践相结合，寓教于乐[5]。

结束语：

在小语教学过程中，要想实现德育教育，就要全面实施德育教育，将其融入小学语文教学的每个方面。在教学过程中，教师在加强自身能力培养的同时，结合学生的兴趣和心理健康，进行多样化、个性化的德育教育。