挖掘本土资源 有效开展幼儿园户外体育活动的实践研究

邓婷

（建宁县实验幼儿园，福建 三明 354500）

对于户外体育活动来说，能够促进幼儿身心健康发展，促进幼儿开朗性格的养成，并且在孩子成长的过程中发挥着更加积极的作用。但是从实际情况来看，由于受到资源、环境以及地理因素的影响，很多幼儿园所开展的户外体育活动根本就不能够满足幼儿的需求，为此，幼儿教师需要对本土资源进行充分的挖掘，在丰富教学资源的同时也要注重增强教学活动的趣味性，以此来提高幼儿对体育运动的兴趣，能够积极的参与到教学活动中，从而使得幼儿能够得到全面的发展。

一、利用本土资源开展幼儿园户外体育活动的措施

（一）科学规划，扩大活动的场地

近些年来，随着社会经济的发展，幼儿教育越来越受到人们的重视，对于城市中的幼儿园来说，很多方面都得到了优化，幼儿开展活动的形式也变的越来越丰富，相比农村幼儿园，具有很大的优越性，幼儿的发展也出现了一定的差距。面对这种情况，幼儿园需要根据自身的情况对园区内部进行科学合理的建设，扩大幼儿活动的场地。在建设幼儿园活动场地的时候，可以借助现有树木或者草坪等，比如可以在树木上放置秋千，在草坪上设置独木桥等，通过这样的方式能够帮助幼儿放松身心，能够自由的玩耍，有助于培养幼儿不怕困难的精神【1】。

（二）引导幼儿融入到大自然中

对于幼儿来说，幼儿园内的活动场地尽管已经能够满足幼儿的需求，但是对于幼儿来说，大自然会更有吸引力，幼儿教师要引导幼儿融入到大自然中，拉近大自然和孩子之间的距离，这样能够使幼儿户外活动的内容变的更加丰富多彩。作为幼儿教师来说，要发挥自身引导者的作用，带领幼儿在田野间进行游戏，以此来培养幼儿的勇气，培养他们的信心，让他们能够领悟到大自然的美景。除此以外，幼儿教师也可以带领幼儿到周边的果园或者农田进行参观和实践，让幼儿能够从下就体会到农民的辛苦，明白粮食得来不易的道理，从而培养他们爱惜粮食的好习惯【2】。

（三）加强培训，提高资源开发的能力

随着教育事业的发展，开始推行素质教育，因此，幼儿教师需要进行培训，不仅需要提高幼儿教师的教学能力，还要注重提高幼儿教师对本土资源开发应用的能力。幼儿教师需要对本土资源进行充分的挖掘，并利用本土资源设计出一系列的具有本土特色的玩具，比如利用竹子、木头以及稻草等材料设计出不同的爬梯和跨栏等运动的器材，这样能够满足幼儿对于体育活动的需求。幼儿教师还可以将本地特色的舞蹈编进体育活动中，这样能够使体育活动更加贴近生活，能够增强体育活动的趣味性，陶冶幼儿的情操，帮助幼儿加深对乡土文化的印象，将来能够更好的传承博大精深的历史文化。

（四）充分利用各种人力资源，为幼儿园户外体育活动开展服务

幼儿园教师想要充分利用本地资源开展户外体育活动，不仅仅需要教师自身提高综合能力，还需要得到医护人员、家长以及社区人员的帮助，这样才能够保障幼儿园户外体育活动能够顺利的进行。例如，教师原本想带领学生去参观幼儿园周边的“同仁堂”，但是，一到地点的时候，教师发现很多幼儿似乎对参观幼儿园并不感兴趣，而是被旁边一家新开业的美容美发店吸引住了目光，甚至还有些幼儿谈论起宣传牌上各种各样的发型。出现这种意外的情况，教师需要做出及时的调整，教师通过于店员的沟通交流，允许幼儿进店参观。店员带领幼儿参观了理发师理发的全过程以及美容的整体流程等。孩子们在亲身体验中了解到了理发的全过程，近身感受到了发型师和美容师是如何为消费者进行服务的，通过这样的方式，促使幼儿获得了比课堂教学更真实更广泛的知识经验【3】。

二、结束语

综上所述，利用本土资源开展户外体育活动实践的时候，需要让幼儿接触到不同的地域、不同社区的文化，以及当地的自然环境、风土人情以及历史等。只有让幼儿明白社会和经济的发展，才能够更好的培养出多元化的人才，才能尽快适应未来社会发展的需求。随着我园户外教学实践活动的深入研究，如何去获得更多的教育资源，并将在户外教学实践活动中合理有效的利用，必将是我们在今后的活动中积极努力的方向。