小学英语教学中自然拼读法的运用初探

吴会珍

（四川省阆中市城东小学校，四川 阆中 637400）

引言

在新课程改革标准的要求下，教学活动过程对学生的素质教育越来越重视，不仅要注重学生学习能力的培养，而且要提高学生的学科素养。小学英语是全面推行素质教育、培养学生英语水平的重要科目，要求学生具备一定的英语词汇量，为英语学习打下坚实基础。所以，在小学阶段，教师要创新教学方式，在教学中充分运用自然拼读法。针对学生的学习和记忆特点，帮助学生掌握英语学习规律，提高学生英语的学习兴趣和综合应用水平。

一、自然拼读法

（一）自然拼读法概念

自然拼读法又称为“Phonics”、“英语自然拼读法”，是目前国际主流的英语教学方法。英语自然拼读法是通过教师引导，使学生对26个英文字母及字母组合直接学习。进而研究字母及字母组合在单词中的特殊发音规律，形成字母及字母组合的发音模式，建立新型的英语词汇感知。英语自然拼读法，不仅能够让学生在愉悦灵活的教学氛围中体会到和英语学习的乐趣，掌握英语字母的拼读规律，而且可以使教师发掘自身教育潜能，帮助学生树立英语学习信心，直接提高了学生的英语听、说、读、写能力。自然拼读法不仅是以英语为母语的国家的孩子学习英语教学方法，也是英语基础薄弱的学生学习发音规则与拼读技巧、加强读音与拼字能力，增强阅读和写作技能的重要方式。

（二）自然拼读法教学效果

小学阶段的学生英语基础相对较弱，在词汇和句子等方面的理解不够深刻，同时学习和记忆能力不强。常规的国际音标英语教学，不利于小学阶段的学生快速有效地把握单词的发音规则与拼读技巧，增加了学生的学习负担和英语学习难度。教师要针对这一特点，在英语课堂中运用高效的教学方法，将自然拼读法有效地融入教学过程中，能够使学生达到看到单词就会读，听到单词就会拼的地步，对学生的自主学习能力有很大的提升作用。小学英语教师在实际的教学过程中，使用英文自然拼读法，相比于国际音标的英语教学，不仅能够帮助学生提高英语学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，提高课堂质量与教学效率，而且有利于学生阅读能力和写作能力的提高，激发学生的学习积极性，形成良性的教学模式。

二、小学英语教学中自然拼读法的运用途径

（一）帮助学生更正英语音标

对于小学阶段的学生来说，他们对词汇拼读方面理解不清晰，常常使用中文注解或汉语拼音等标记，帮助自己学习单词的读音。这种学习方法受到母语的限制，导致学生在学习过程中，更容易偏向汉语拼音的思维，十分不利于学生的英语学习。[1]所以，在这种情况下，教师要引导学生正确掌握国际音标，运用自然拼读法解决单词的拼读问题。首先，英语教师要保证自己的发音正确，给学生树立良好的拼读典范，正确运用自然拼读法。其次，教师要注意更正学生在汉语拼音中受到的读音影响，帮助学生认识到英语与汉语的区别。比如, 教师可以帮助学生用自然拼读法拼写单词mall，学生听到发音后就会进行单词的拼读, 准确地听出教师发音中的音素发音/m/ /ɔ：/ /l/, 然后准确地写出单词mall，而不是采用m-a-l-l这样的低效方式，不仅锻炼了学生的英语思维，而且使其更好地掌握自然拼读法。而且，教师在英语教学的初期阶段，可以丰富自己的教学形式，通过音素教学法等多种教学方法更正学生的单词发音和英语音标认识。

（二）引导学生进行阅读训练

阅读是英语学习的重要组成部分。在英语阅读训练中，学生不仅可以练习和巩固单词的组成和发音技巧，而且能够在英语阅读中提高自然拼读法的应用水平，积累词汇素材。在实际的阅读教学过程中，教师要有意识地将自然拼读法运用到阅读中，通过阅读材料和阅读内容加强学生自然拼读法的应用意识，提高学生的英语词汇和拼读认知，帮助学生在阅读中形成英语学习的语感和题感。比如，基础的询问性语句“How old are you?”，教师要引导学生运用自然拼读法对语句整体认读，首先根据自然拼读规律对语句进行拆分，How/haʊ/ old/oʊld/ are/ɑːr/you/ jə/，而old的音标则是通过/oʊ/ /l/ /d/单词内部的自然拼读规律准确拼读，从而将整个语句拼读出来。[2]这种方式能够提高学生的阅读与词汇的结合能力，培养学生的英语应用能力，有效提升学生的阅读能力和阅读水平。

（三）带领学生开展书写拼读

写作能力是学生应用综合能力的最好体现，自然拼读法在写作中强调单词的拼读规律，按照不同的单词组合和词句搭配，学生们能够自主完成英语文章书写。在具体的单词教学活动中，教师要积极调动学生的学习热情，学生通过自然拼读法进行词汇拼读和理解记忆，能够在很大程度上提高自己的词汇书写能力和写作基础。例如，在教授人教版三年级上册Unit4“We love animals”这一单元时，带领学生开展书写拼读训练，要求学生将喜欢的动物写在黑板上，并进行自然拼读法的拼读训练，例如dog/dɔːɡ/,cat/kæt/等，准确把握词汇信息。使学生学习发音规律和拼读技巧，培养学生的写作思维。

结束语：

小学英语是进行素质教育，提高学生英语水平的重要载体。注重单词的拼读技能和积累，是小学阶段学习英语的重要任务和教学目标。学生英语基础较弱，词汇记忆能力和应用能力不强，采用死板的记忆方法不能灵活适应学生的学习特点，不利于学生学习兴趣和学习能力的提高。[3]自然拼读法是帮助学生正确认读音标、掌握拼读技能和了解发音规律的重要教学方法，教师要在英语教学过程中，要通过帮助学生更正英语音标，引导学生进行阅读训练，带领学生开展书写拼读等教学形式，将自然拼读法有效融合到小学英语课堂中，不仅能够提高学生的英语学习积极性，培养学生在阅读和写作中的词汇应用能力，而且对学生的单词理解和英语应用水平有很明显的促进作用，从而提高教师的教学能力，丰富英语教学形式，全面提高课堂效率和教学质量。