探究小学数学教学中学生学习方式的改变

陈晓容

（四川省荣县树人小学校，四川 自贡 643100）

新课程改革背景下，小学数学的教学方式发生了巨大的转变，教师在进行教学时要多提倡学生主动参与到课堂的探究与学习中去，多多动脑思考、勤于动手探究，这样的学习方式才是适合目前小学生学习的方式。因此，在现代小学数学教学中，教师要改变自己的教学思维，借助新的信息技术来进行数学教学，全面实现新的教学方式和教学思维，摒弃传统的应试教育，打破束缚。基于此，本文将探究小学数学教学中学生的学习方式应该如何改变，我将给出几点意见和建议。

第一，学生在进行数学学习时要从被动转为主动的学习方式，如此才能真正学好数学。在新课程改革下，最重要的学习方式改变就是学生不再是被动的被教师“灌输”学习知识，而是要主动的汲取数学知识。传统的数学教学模式正是因为小学生过于被动的进行“填鸭式”数学学习才禁锢了他们的思维，束缚了学生的想象力和学习能力。在现代数学教学中，教育部门更加重视对小学生综合素质的培养，希望通过数学教学来全面提高学生的三观价值和综合能力。所以，在进行小学数学的教学时，数学教师不能再一味的只顾自己的教学，更重要的是通过让小学生自己参与到数学学习中的方式来激发出他们对数学学习的热情，唤起他们对未知知识的探索欲望，让学生能够经过自己的努力来探索、获取数学知识，获得一种成就感。想要达到这样的教学目的，就需要学生在学习数学时改变自己的学习方式，充分提高自己在学习时的积极性，愿意去主动进行数学知识的探索，而不是等着教师来将知识点灌输给他们。

小学数学作为一门科学研究的基础学科，它抽象复杂，要求学生有较强的逻辑思维能力，这样的学科和语文英语不同，它显得更加枯燥和乏味，难度也让小学生感到头疼，刻板复杂的公式和大量的计算更是让小学生望而却步。这样的学科特点导致学生很难对数学学习产生兴趣，更别说愿意去自己进行探究与学习了。基于此，我以为小学数学教师应该多给学生鼓励和引导，帮助他们在数学学习中建立起自信心，感受到数学学习的乐趣所在，放松心态地去进行学习，这样的学习效果反而会更好。例如，在日常的教学中，教师可以在课堂上多给学生机会展示自己，让他们上讲台讲解题目，或是多让他们自己去进行数学实验的探究等等。诸如此类的办法都能让学生逐渐由被动的学习方式转变为主动积极的学习，久而久之，学生自然会感受到主动学习的好处和快乐，这需要教师的长期培养和引导，让小学生形成良好的数学学习方式。

第二，小学生在进行数学学习时不仅要学好数学知识，更要学会如何应用数学知识。众所周知，其实数学知识来源于生活，自然也能应用到生活中去。但由于传统的小学数学教学过于强调应试教育，所以学生几乎没有将数学知识应用到生活中去，导致他们的思维和创造力都有所下降。因此，在新课程背景下，教育部门要求小学生能够在数学学习时主动发现问题、解决问题，将数学知识真正应用到实际生活中去。因此，数学教师要在课堂上为学生营造出生活化的学习情境，让他们多用数学知识来解决问题，将数学知识真真正正地用到自己的生活中去，帮助他们解决一些困难。这样的学习方式还能够让学生意识到数学学习的重要性，体会到数学知识学来是非常有益的，从而激发出学生对数学学习的强烈欲望，意识到数学的学习对自己的生活至关重要，需要努力去学好这门学科。

第三，小学生在学习数学时要学会共同合作，学会与他人共同进步。在传统的教学模式中，学生基本上是自己一个人单独完成自己的学习，这导致学生存在知识盲点时不能及时发现，也束缚了他们的思维灵敏度。所以改革创新后的数学学习要求学生学会与其他同学进行合作交流，这样的学习方式让学生能够看见知识的更多面，开发他们的思维。通过小组合作的学习方式，学生能够发现别人身上的闪光点，做到取长补短，不断地完善自己的学习方法。例如，在课堂上数学教师让学生们相互进行问题的探讨，小学生通过和同学之间的交流会发现别人不一样的解题方法，进而去优化自己的解题方法。这样的学习方式能够让学生意识到合作交流的重要性，增强他们学习自信心，并且不断激发出新的灵感，培养起他们的创造性思维。因此，在日常进行教学时，数学教师可以多让学生之间进行数学问题的探讨和学习，这样不仅能够使课堂氛围变得更加活跃，激发起学生学习的积极性，还能帮助小学生培养他们的创造性思维，让他们多多动脑思考问题，集中他们在课堂上的注意力。

第四，数学教师在进行数学教学时要注意方法多元化，多借助现代教学技术。二十一世纪的今天，信息科学技术发展迅速，以计算机和网络为核心的现代教学技术更是走入课堂，让学生的学习形式变得更加丰富多彩。因此，教师在日常进行数学教学时可以多借助多媒体技术，例如在教学时通过音频、视频、图片等展示来激发起学生的学习兴趣，先抓住他们的注意力，这样能让学生迅速进入学习状态。与此同时，教师在给他们展示数学知识形成的动态过程，这样的学习方式会让学生更加记忆深刻，理解的更通透，学起知识来不会一知半解。这样丰富多彩的教学技术会让小学生深深被吸引，感受到数学学习的魅力。所以，恰当地使用现代教学技术来辅助小学数学教师的教学能够激发起小学生活跃的数学思维，让他们更快乐地参与到数学学习中去，积极主动地成为课堂上的主人翁，进而提升自己的学习质量和效率，增强自己在课堂上的学习效果。

总而言之，在新课程背景下，小学生在数学学习中的学习方式发生了较大的改变，摒弃了传统的学习方式，成为了课堂上的主体，充分发挥出了自己的作用。而教师也不再是课堂上的主人，而是作为引导者的身份对学生进行教学，充分贯彻了“以学生发展为本”的教学新思想，让小学生能够在学好数学的同时，不断增强他们的个人能力，全面发展自己的综合素质，成为德智体美劳俱佳的优秀人才。学生学习方式的改变直接促使了小学数学教学质量的提升，教师和学生如此才能共同进步。