高中政治问题意识与有效教学的构建

殷倩

(河北省衡水市第二中学，河北 衡水 053000)

在高中政治教学中应用问题教学法可以充分调动学生参与政治学习的积极性，也符合学生学习政治的心理特征，以及素质教育提出的以人为本的教育需求。能使每位学生都参与其中，也促使学生从以往被动式学习转变为主动式学习，积极主动地分析问题和解决问题，最大限度地活跃思维，进一步提高政治教学效率和教学质量，促进学生全面发展。

一、高中思想政治课教学中培养学生问题意识的必要性

(一)能够有效落实高中思想政治课教学目标

高中政治教学的目的是提高学生们的思想道德素养，为社会培养高素质人才。但实际教学中往往会因为学生问题意识不强，导致思想政治课教学难以顺利开展。所以要加强对学生问题意识的培养，以帮助学生在教学中形成正确的世界观、人生观、及价值观，最终实现提高学生思想道德素养的高中思想政治教学目标。

(二)提高高中思想政治课教学有效性的最佳途径

高中思想政治教材多数都以文字来排版的，这就使学生难以提起对思想政治课的学习兴趣；有的学生则是认为思想政治课只是辅助性课程，并不影响自己的高考和未来的人生发展，因此不重视思想政治课的学习，导致思想政治课教学有效性一直得不到提高。如果在高中思想政治课教学中培养学生的问题意识，学生就能在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，了解学好思想政治课的重要性，进而激发他们对思想政治课的学习兴趣及积极主动性，从而提高高中思想政治课教学有效性。

二、高中政治教学中学生问题意识薄弱的原因

(一)传统的教学模式阻碍了学生提出问题

在我国传统的政治课堂教学中，主要包含老师的讲述与学生的聆听两方面的内容，而教学的最终目的也是为了让学生没有问题，因此很多的学生在学习过程中即使出现了问题，也习惯性的隐藏自己的想法与质疑。长此以往，学生习惯了这样隐藏问题就不会提出问题，造成了学生自身问题意识薄弱的情况，进而阻碍了学生问题意识的培养。

(二)高中生的思维存在一定的局限性

由于高中生正处于身体和心理的发育期，对于很多问题的看法与想法不全面、不成熟，因此就导致了学生普遍存在胆怯与自卑的心理，在政治课堂教学中不能主动的提出问题。因此学生自身的这种心理想法也正是问题意识薄弱的原因，从而阻碍了学生的质疑与思考能力。

三、高中政治课堂学生问题意识的培养与有效教学构建的策略

(一)利用问题意识的培养，促进学生自主探究和学习

在高中政治课程的教学过程中，教师通过对于学生问题意识的培养，不仅可以通过提问的方式，促进学生对于课堂教学内容的理解和掌握，而且还可以利用相关问题进行层层深入的引导，促进学生进行自主探究和学习。但是，部分教师在问题引导的过程中，由于选择的问题不够恰当，使得教学效率没有达到预期的效果。因此，在具体的高中政治课程的教学实践中，教师在学生问题意识培养时，一方面要注意选择恰当的问题，有效引导学生开展自主探究和思考。例如，在讲解人民代表大会制度的过程中，教师要求学生回答人大代表如何提案，很显然这样的问题，牵涉到人大代表提案的具体章程，比较复杂，反而不利于引导学生对于人民代表大会制度的探究。因此，在问题设置过程中，教师要注意结合学生的切身体验，这样才能促进学生开展自主探究和学习，获得素质和能力的提升，从而提升课堂教学的效率。

(二)提问讲究问题设计

古人说：“善问者如敲钟，叩之小者则小鸣，叩之大者则大鸣。”也就是说，老师要问，要抓住问题的技巧，迷惑不解地问，否则，会形成僵化，达不到预期的效果，会使学生产生厌恶，创造性思维被抑制。因此，教师在设计这些问题时应注意以下几个方面：首先，问题必须是发散的，没有固定的和现成的答案，这样才能启发学生的思维。其次，教师在提出这些问题上要讲究技巧，要抓住机会，使学生以创造性思维为中心，提高学生的学习兴趣和学习效率，从而避免学生“胡思乱想”“低效率”思维，进而推动创造性思维的教学。当然，教师也需要在对各种观点的分歧的过程中选择最佳答案。在教学过程中，必须将发散与集中相结合，提倡举一反三。

（三）营造良好氛围，鼓励学生提问

提问是教师和学生展开互动的有效途径，提问贯穿教学全过程。科学有效的提问能引发学生积极思考，提高学习效率。但很多学生存在不敢开口的情况，主要是因为缺乏宽松愉悦的气氛。对此，政治教师应重视每一位学生的成长和变化，并尊重学生之间的差异，使其能在课堂上畅所欲言。以《依法保护消费者的合法权益》一课为例，教师可以先引导学生学完课本内容，然后有目的地拓展教材内容。例如：11岁的小明和朋友一起逛街时相中一台价值3000元的品牌手机，并在售货员的怂恿下回去取了爸爸妈妈房间床头柜中的3000元买了新手机。小明爸爸发现后就直接找到售货员要求退货。请问是否合理？让学生产生问题意识后再结合法律分析小明行为，之后引出《民法通则》的相关规定。小明属于限制民事行为能力的人，他只能从事和自身智力、年龄相适应的民事活动，从事其他活动时需要征得监护人或法定代理人同意。因为手机属于高档电子消费产品，产生的购买行为和小明年龄、智力不符，且小明未征得其监护人或法定代理人同意，所以小明爸爸要求售货员退货的要求是合理的。这种教学方式可以活跃学生的思维，提高政治教学质量。

四、结语

良好的问题意识和提问精神，不仅能够最大限度地激发学生学习动力，还能够提高学生的问题解决能力，从而提高学生的综合能力，所以在教学中被当做主要教学目的。思想政治课是高中教育中具有较高影响力的学科，其作用不仅能够培养学生高尚品德，还能够提高学生的学习能力和实践能力