问题导学法在初中数学教学的应用

周玲

（四川省广元市利州中学，四川 广元 628000）

初中是学生学习的一个重要阶段，起着承上启下的作用。数学作为初中教学阶段的一门主要科目，有一定的难度。所以，学生在学习数学的时候可能会遇到一定的困难，合理有效的教学方法可以有效地提高学生们的学习效率和课堂的教学进度。今天我们要在文章中讨论的就是-问题导学法。什么时问题导学法？问题导学法模式下的初中数学课堂，在课堂教学中，教学始终围绕着数学问题开展，进行教学。简单的来说，从问题开始，到问题结束。

一、在初中数学课堂应用问题导学法的意义

正确有效的教学方法可以极大地提高数学课堂的效率，问题导学法即是一个有效的教学方法。将问题导学法在数学课堂中应用，可以有效地提高学生的课堂参与度，在进行问题导学的时候，要尽量让每一位学生都参与到其中，激发他们数学学习的兴趣和动力。应用问题导学法可以有效提高学生对于数学课堂的兴趣，兴趣是学习最好的动力。在传统的数学课堂中，教师占据着课堂的主导地位，对学生进行教学，大多数学生只是被动接收知识。初中阶段的学生，性格特征是比较明显的，他们喜欢去探寻真理，寻找答案，他们的好奇心是比较重的，对于一个未知的问题，学生会很用心地去追寻答案。在数学课堂中运用问题导学法可以有效地利用这一点，引起学生们的好奇与兴趣，让他们在探寻答案的过程中学习到数学知识。问题导学法还可以培养学生的思考能力，逻辑思维能力，让学生乐于思考。在数学课堂中实施问题导学法可以让学生带着问题进行学习，在课堂中不断地进行思考、发现问题、解决问题。数学是一门较难的科目，思考能力在数学中是很重要的，要是学生在数学课堂中不进行思考，那么，其学习效率是非常低的。问题导学法可以让学生们在课堂中不断地进行思考，在思考的过程中提高自身的数学能力。

二、合理设置题目

问题导学法在课堂中应用的关键就是问题的设置，题目设置对于问题导学法是十分重要的，那该如何进行问题的设置呢？在传统的初中课堂中，教师一般在课堂中提出问题都是在给定了计算公式的背景下进行的，其实，这很不利于学生进行数学思考。教师在给出了数学计算公式的情况下，再让学生们进行题目解答，这不是依葫芦画瓢吗？问题导学法下提出的问题必须具备的基本特性就是引导性和启发性，所以，我认为教师提出的问题需要具有引导性。从题目中引出知识点，让学生们进行思考，从而进行知识点的学习。在进行问题的设置时，教师们不要只关注问题与教学内容的关联，还要加强该问题与其他方面的联系。比如，问题的设置背景可以贴近学生的学习和生活，提出一些生活化的问题，让学生们在熟悉的设定下进行学习。生活化的问题设置可以充分激发学生的兴趣和学习的积极性，让他们将生活与数学联系起来，我们常说，数学源自于生活。教师在进行问题的设置时，需要紧紧围绕教学大纲进行，将教学中的难点和重点融入到问题中，在数学课堂中进行应用，提高初中数学的教学质量。在数学教学过程中，教师们要明确教学内容和教学目标，合理设置教学题目，培养学生们的思维能力，逻辑思考能力等，提高学生们的数学综合实力。

三、引导学生在问题导学法下进行自主学习

自主学习能力对于学生来说是不可或缺的能力之一，较好的自主学习能力能够有效地提高学生的学习效率。在问题导学法下，学生的自主学习能力是非常重要的。问题导学法教学模式下，许多的问题都需要学生自己进行思考和回答。在教育改革的背景下，学生成为课堂的主体，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用。问题导学法可以充分发挥学生们主体作用，问题导学法不仅在数学课堂中适用，在课下也是适用的。因为课时的限制，教师不能将所有的数学知识都详细地在课堂中进行讲解。但有部分学生的数学基础可能不是特别好，课上的知识也不能都听懂，所以，课下的自主学习是必不可少的。学生在课下的学习中，教师要对学生的自主学习进行正确的引导。学生在自主学习的过程中不能只是单纯地去记公式，背概念，要学会带着问题去学习。在学习完成后，发现自己的问题解决了，那学生的自主学习才是有效的。如果带着问题学习，而问题却没有得到解决，那么，其学习的效果则不太好。在自主学习的过程中，不仅需要学生带着问题进行思考，在学习的过程中学生还需要思考问题、解决问题、发现新的问题、再解决问题。以这种模式进行自主学习，其学习效率是非常高的。问题导学法还可以充分调动学生学习数学的积极性和主动性，这些对于自主学习都是非常有益的。如果学生愿意主动去学习数学的话，那么他的数学成绩也不会差。所以，学习的兴趣、积极性和主动性对于学生的数学学习来说都是非常重要的。

四、进行课堂提问

问题导学法下问题提出的时间也是重要的，课前导入教学问题是问题导学法下非常重要的一个组成部分。学生经过课间休息后，在上课后的短短几分钟之内是不能够完全静下心来的，如果教师直接进行数学知识点的讲解，学生的注意力又不集中，其知识的吸收效率非常低。所以，课前导入是非常有必要的。在课前提出问题，可以快速集中学生们的注意力，让他们快速进入思考的状态之下，从而接下来可以更好地进行数学课堂教学。在课堂教学的过程中，教师们也要提出一些问题，让学生们进行思考和回答，还可以随机点学生进行回答。课程的时间较长，在这过程中，学生难免会注意力不集中，搞小动作，这时候提出问题，可以有效集中学生的注意力，这不仅有利于学生们学习数学知识，还能够提高课堂的效率。在课后，教师也可以留一些问题让学生们在课下进行数学复习和预习，提高学习的效率。

问题导学法可以充分锻炼学生的思维能力和逻辑能力。因为数学是一门比较抽象的科目，如果在课堂中，教师单纯地讲授数学理论知识，学生们学习起来可能会比较吃力。问题导学法有效地解决了这个问题，它将某些数学知识点蕴含在题目中，让学生们在发现问题、思考问题、解决问题的过程中自主学习到相关的数学知识。教师针对初中数学课堂的教学，应该选择更多科学有效的教学方法，采取多种教学方法，全面提升学生的数学能力。