多媒体在小学语文教学中的运用

唐家会

（重庆市永川区胜利小学，重庆 402160）

随着人们向着信息化时代的迈进，多媒体技术受到人们的广泛使用，特别是对教育教学方式产生了特别的改变。通过多媒体技术，教师可以把以前定格在书本里的知识解禁出来，设置成各种各样的模式传递给学生们，使课堂变得更加的生动有趣，营造出一种积极的课堂氛围。在小学语文教学中改变以往枯燥乏味的讲解，利用多媒体的多样性，新颖性等特征引发学生们的学习兴趣，让课堂充满活力。

一、利用多媒体进行小学语文教学

（一）多样化的课堂导入

小学生由于年龄较小，在课堂上很容易注意力不集中，甚至是在课堂上讲话、打闹扰乱课堂纪律。于是在一堂课刚开始的时候，教师如果能以一个让他们感兴趣的内容开始的话，就会从课堂一开始就吸引住他们，让他们对接下来教师要讲的东西感到好奇。比如说教师可以利用一些与课堂内容相关联的色彩丰富的图片或一些有趣的短视频来引出这节课要讲的内容。这样小学生在看到这些东西的时候，就会立马产生好奇心，教师就可以利用他们好奇这一点来引导他们更快地进入学习的状态。教师在教学过程中同样可以利用自己事先准备好的图片或视频来对学生进行提问，这样学生就可以在一种有趣的情境下收获到更多的知识。

（二）场景的呈现

小学生在各个方面都没有太多的经验，或者可以说是根本就没有经验，所以往往很多时候他们都不太能够理解书本上的东西。在没有多媒体的时代，全部都是由教师口头讲述给他们听，很多学生在一堂课结束的时候可能都没有不知道教师在讲什么。现如今，教师可以利用多媒体的各个功能，比如说视频、音频的播放，图像的展示等给学生呈现出一个更加具体的场景，而不只是书本上一段段的文字，让学生能够更加地了解书本，甚至是课堂以外的风光。比如说当一篇课文当中涉及到某些地方的人文风光，以前学生们就只能通过阅读课文去领略那些美好的事物，全靠学生们自己的想象他们往往也很难真正了解到那些事物本来的样子。而现在有了多媒体，教师可以通过一些纪录片之类的视频，让学生们真正地看见那些美好风光，大大地增加了课堂的趣味性，也不至于让这些知识显得枯燥乏味，同时也拓宽了学生们的视野。

二、多媒体给小学语文教学带来的好处

（一）提高课堂教学效率

教师可以利用多媒体将书本上复杂的知识简单化，也可以把课本上比较重要的知识单独截取出来，以一种独特的方式呈现给学生们。教师在准备教学的过程中，要懂得如何合理地对书本上的知识进行处理，正确地安排好教学步骤。提高教学效率中很重要的一点就是要知道怎样将书本上知识的重难点强调出来，因为小学生的年龄较小，在学习的过程中，很容易抓不住重点，这时就需要教师的帮助。教师可以通过多媒体制作出教学课件，将那些不易理解的，抽象的理论知识，以一种形象化的形式呈现出来，让学生可以一眼就看出哪些东西是重要的。比如说在学习一种英雄主义精神的时候，教师就可以通过播放一小段比较经典的英雄题材的视频片段，教师在学生观看视频的同时，给他们讲解里面所体现出来的精神，这样他们就能直观而深刻地认识到什么是英雄主义。

（二）提高课堂教学质量

1.利用多媒体进行教学，可以强化学生们对于知识的记忆和理解。对于语文这个课程来说，通常有很多要求背诵的东西，然而小学生在刚开始接触背诵段落或文章往往是比较吃力的。这时候教师就可以利用课间将那些知识通过与音频、图片、视频等相结合的方式，调动小学生的视觉、听觉、思维等感官，在理解中对所学知识进行强化，而不是让他们自己一味地死记硬背。

2.利用多媒体信息整合的技术，培养学生在学习方面的综合能力。小学生在学习语文时，学习的知识都是由浅入深，由少到多。只有对知识进行逐步的积累，学习才会有进步。随着学习时间的推移，教师可以通过多媒体技术将原来学过的知识进行浓缩，整合到新知识里面，这样既对新的知识进行了学习，又对以往学过的知识进行了巩固，达到了事半功倍的效果。同时在对多媒体课件进行播放的时候，可以让学生就课件上呈现出来的知识进行交流讨论，在讨论的过程中也培养了学生们分析和解决问题的能力。

3.利用多媒体课件教学，可以激发学生的创造性思维，同时也对学生的知识面进行扩展。多媒体技术可以有效地对知识进行扩展，让学生们学到更多的知识。随着多媒体技术的不断发展，多媒体上储藏的知识不断扩大，一方面可以激发学生的好奇心，另一方面可以满足学生的这种好奇心。小学生正处于好奇心比较重的时候，当教师在讲到一个比较新颖的事物时，他们就会产生强烈的求知欲，这个时候教师就可以利用多媒体搜索出更多的相关知识供学生们学习。在学习的过程中，学生们也会产生自己的一些想法，这有利于提高他们的创新能力。

（三）提高教师的综合素质

利用多媒体进行教学，对于课堂教学形式来说是一次创新，对于教师来说也是教育教学工作中的一次挑战，教师就必须对多媒体技术的使用进行学习。以前的教师只需要一只粉笔，一块黑板，一本教材就可以进行教学活动，但是有了多媒体，他们就得学会怎样利用多媒体技术对教学手段进行改变和设计，要熟练掌握教学课件的选择和制作，要知道怎样利用教学课件来提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，改善课堂氛围。利用多媒体进行教学，会打破以往传统的教学模式，教师就要知道怎样正确、有效地引导学生进入课堂学习模式。特别是小学阶段的学生们，容易对新颖的教学方式感到不习惯，甚至难以接受。教师就应该利用多媒体把课堂内容变得生动有趣，让他们对此产生好奇，引导他们慢慢改变原来的思维习惯，如果他们的思维不有所改变的话，那么教师的教学也达不到预期的效果，教学就很难进行。所以说，在改变教学模式的时候，教师就是连接学生和新兴教学模式的重要桥梁。

总的来说，利用多媒体技术来进行小学语文教学，可以把原来枯燥无味的内容变得生动有趣，把太过于抽象的东西更加直观地呈现在学生们的面前。它使传统的语文课堂变得多姿多彩，使原来沉闷的课堂氛围变得生动活泼，语文知识也可以充满趣味。