探讨如何深入开展山村初中语文教学

李学超

（河北省保定市唐县黄石口乡花塔中学，河北 唐县 072350）

众所周知，语文是一切课程的基础，语文教学在诸科中占据着非常重要的地位。开展语文课堂教学，不仅能够有效的培养学生的语言表达能力和写作能力，还能提升学生的综合素养，同时也是传承民族传统文化的重要渠道。相对于大中型城市甚至县城的初中语文教学，山村初中语文教学与之存在很大差距，山区的学生与教师所处的环境普遍较为封闭，导致学生整体视野较窄，进而对人才培养产生了负面影响。

一、山村初中语文教学存在的问题

（一）缺乏相应的教学设施

相对于城市而言，山区中学环境和交通比较差，经济发展相对落后，这些因素的存在都对当地的教育事业发展产生了较大程度的影响，并且由于地方政府在教育事业方面所投入的资金不足，山区学校在采购教学设备的时候没有足够的资金支持，导致整体硬件设施水平不足。在开展初中语文课堂教学的时候，部分学校缺乏相应的多媒体教育设备，依然沿用板书的形式开展教学工作，这就使得部分抽象的语文知识无法形象的为学生展示出来，导致学生失去学习兴趣，语文课堂教学效果和质量难以提高。

（二）山区农村文化与城市文化之间存在较大差异，学生基础差

整体而言，山区学生缺乏与外界的交流机会，这就导致山区中学生的语文基础普遍较差，而且很难深入理解语文知识。除此之外由于山区初中语文教师的师资力量和教学能力不足，很难应对因地区文化差异所导致的初中语文教学效果较差的问题。再加上一些小升初时一些成绩好或家庭条件好的学生都选择了去县城重点中学就读，留在本地就读的学生相对而言基础较差，这也给初中语文教学带来一定程度上的压力。

（三）教学理念不够先进

尽管新课程改革工作已在全国范围内广泛推进，但是因为山区较为偏远，而且经济水平较城市存在不足，所以导致山区的新课程改革工作落实速度较慢，传统的应试教学模式依然是初中语文教学的主要教学模式，初中生在此教学模式下缺乏学习的主动性与积极性，同时也失去了自身学习主体性，对学习产生厌烦畏惧的心理，这些都对初中语文教学的开展产生了严重阻碍。

二、开展山区农村初中语文教学活动的具体措施

（一）政府方面需要适当提高对于山区农村教育方面的资金支持

先进教学资源的匮乏是导致山区农村初中语文教学质量较低的根本原因之一，所以地方政府应当适当提高对山村教育的资金支持，尽可能满足初中语文教学方面的物质需求，积极完善初中语文教学环境，以先进的多媒体设备来拓宽学生的眼界，由此来逐渐提高学生学习语文的兴趣，使其能够主动地学习语文知识。

（二）加强文化交流，提升山村语文教师的综合素质

针对当前山村文化现状，学校应当加强师资方面的投入力度，并且采取定期培训的方式提升初中语文教师的综合素质，提高其教学能力，并且帮助教师不断的更新其知识体系和教学措施，使得其能够合理运用多种教学方式为学生讲解专业性较强的初中语文知识，并且要有促进山区和大中型城市文化融合交流的认识和决心，积极为社会培养优秀人才。

（三）积极贯彻落实新课程改革相关理念和措施

山村中学应当积极贯彻落实新课程改革的相关理念和教学措施，改善优化当前山村中学语文教学模式。作为初中语文教师，在开展教学的过程中也应当充分认识到自身的责任与义务，应当把教学重点放在培养学生的创新能力、实践能力和思维能力方面，注重提升学生对于学习初中语文知识的自信和兴趣[1]。鉴于当前山区经济发展远远落后于大中型城市，所以教师应当认真培养高素质创新型人才，以促进山区经济的快速发展。

（四）转变教学方式，提高语文课堂教学的有效性

想要提高语文课堂教学有效性，首先应当合理转变教学模式。当前新课程改革要求转变传统的教学模式，这也是提高初中语文教学有效性的具体措施之一。但是因为当前应试教育理念的长期影响，导致大部分教师在教学过程中依然会受到应试教育思想理念的影响，依然对学生采取填鸭式的教学，甚至部分教师还在执着于总结应试教育理念下的教学经验，与新课程改革对于现代教学的要求背道而驰。应试教育理念下的教学模式和观念会对学生思维能力的发展产生严重影响，是提高语文课堂教学有效性的最大阻碍。所以作为初中语文教师，应当顺应新课程改革的趋势，及时转变传统教学观念，并转变教学模式，对于新课程改革所提倡的教学方法要深入的研究与分析，并结合当前学生的实际情况和教学内容确定最为科学的教学模式，以求能够更好地调动学生的学习积极性，提高语文课堂教学的有效性。以《爱莲说》为例，可以先安排学生分小组进行讨论，并且为每个小组分配对应的讨论任务，例如，君子和莲之间存在什么特点？君子和莲之间有什么关系？如此学生便能够投入到小组讨论中去，不仅使学生积极参与了课堂教学活动，还有效培养了初中生的思维能力，加深了初中生对于课堂教学内容的理解，提高了课堂教学的有效性，达到事半功倍的效果[2-3]。

三、总结

语文贯穿在生活的每一个角落，作为山村初中语文教师，想要确保达到较好的初中语文教学效果，必须要付出更多的时间与精力。在开展初中语文教学的过程中，除了保证来自政府方面的资金支持以及学校层面的硬件设备支持之外，教师自身也需要积极落实新课程改革相关内容，注重培养学生的学习自信心，合理运用教学方式，将课堂教学变成学生学习和锻炼的舞台，在完成课堂教学的基础上对教学内容予以适当延伸，努力克服地域方面的教学限制，通过教师和学生的共同协作和不懈努力，切实提升山区农村初中语文的教学效果，提升学生的综合素养。