高校国际商务人才能力素质评价与学生管理科学化研究

黄鹤

（天府新区航空旅游职业学院，四川 天府新区 620860）

一、高校国际商务人才能力素质评价的基本维度

首先要明确人才培养工作的重要性，将人才培养的工作放到高校发展的中心位置，主要从以下三个方面进行人才的培养：信念执著、品德优良、知识丰富、能力较强的高素质人才和优越的创新人才。那么对于财经类的高校而言，所面临的问题是如何将专业知识与实践相结合，落实到行动上就是要提高专业化的教育建设，建立科学规范的人才能力素质评价体系，培养出与国际贸易发展趋势想吻合的人才。通过对财经类高校的人才培养方案的调查，其结果表明，在对国际商务人才进行培训时，都重点在人才基本素质培养、专业知识框架、专业性操作等诸多方面的内容建设。所以在现有的任何教育部门，都会侧重在素质、知识和能力三个方面的维度上为起点对人才进行培养，同时也是最为有效的。

二、高校国际商务人才能力素质评价体系的构建与分析

（一）高校国际商务人才能力素质评价体系的基本要素

对于人才能力素质评价可以从三个方面出发，主要包括基本素质评价、知识评价以及能力评价。对于素质的培养，主要是要求学生更加连续的和稳定的在德智体美以及心理等方面进行全面的培养，除了素质评价体系之外，还有结构化知识体系，主要是对学生进行更加全面的专业知识的培养，对于个体而言能够保障其建立能力结构和加强心理结构建设。然而个体的能力并不具备上述的素质特点，能力则是表现为个体在某一方面提现一定的胜任性，表现出的是具象化的特点，重点突出了对学生的专业知识以及技能的培养。

（二）高校国际商务人才能力素质评价指标体系与分析

对于人才能力素质的评价体系，具体包括了基本素质、知识体系、职业能力三个维度，并且它们相互之间并不是作用重叠的作用，而是相辅相成的组合评价系统。通常情况下，提高人才的培养，只是强调在智力方面的开发，而忽略了对人才的实践方面的引导。通过对人才学术研究方面的工作的不断深入，相关研究人员表示，人在成长过程中智力因素起到了至关重要的作用，但是造成人们事业成就的不同的决定性因素是非智力因素的差异。所以，国际商务人才的培养工作将基本素质作为素质培训的基础。

三、高校学生管理工作对国际商务人才培养的效用分析

（一）智力因素：构建实践载体，锻炼动手能力，促进素质生成

在对学生进行专业知识的灌输之后，学生需要再对这些知识进行消化和吸收，也就是向职业能力转化的过程，自此过程中，应用能力和思维能力起到关键作用。一般情况下的大学生对于学习的专业知识只是被动接受，没有一定的实践内容，这就导致学生对于所学习的专业知识的掌握程度并不很高，所以，大学生的知识向职业能力的转化缺乏一定的认知，安排一定的课外教学课程，增强一定的社会实践。对于财经类高校而言，该类教学工作做的比较充分，并且与国际经贸的发展一致，同时通过举办活动来加强学校内的校园文化建设，从而为学生提供一些锻炼和提高自身能力的机会，同时为专业知识的学习进行巩固，真正的将自己所学到的都动作转化成自己的，为今后国际经贸人才的发展奠定了有利的基础。

（二）非智力因素：焕发创造精神，塑造健全人格，优化道德品行

对于目前国际商务届的影响力较大的人物，他们自身的综合素质水平和能力水平是相当高的，在拥有较强引导能力和创造力的同时，还能够心系国家，拥有更高层次的精神追求。面对目前专业教育水平而言，并不能对精神动力方面进行很好的培养。所以，需要进行思想教育的培训，来不断的对相关知识进行灌输，提高学生的思想水平和境界，提高思维能力，增强对未知领域的探索欲望，提高自信心，牢记国家使命，塑造国际商务人才的健全人格，优化到的品行。

（三）环境因素：提供筑梦方向，凝聚追梦力量，净化圆梦环境

在环境因素中，要正确的引领学生树立理想信念，为学生提供筑梦方向，必要时可采取思想引导或相关的政治工作，牢记社会主义核心价值观，为祖国的伟大事业的完成和民族的复兴而努力奋斗。凝聚追梦的力量，通过学生之间的团结合作，培养学生学习合作和功能的素养，正确引导和激励学生构建一个文明和谐的氛围，净化圆梦环境。

四、财经类高校学生管理工作科学化策略

（一）更新理念：以学生发展为高校学生事务管理的核心原则

关于理念的更新，需要从三方面的维度考虑：第一是高校与社会之间的维度，高校是为社会培养人才，同时社会也是需要高校来为社会提供更高质量的人才，所以高校应该牢记使命，顺应社会的发展需求，以质量的培养为主；第二是高校和家庭之间的维度，家庭所期待子女能够接受到更高质量的教育，所以高校也应该做到德智体美全面发展的标准来进行培养；第三是高校与学生之间的维度，现如今的社会结构很复杂，高校应该正确面对学生的创造性和主体性。

（二）规范机制：以能力素质生成模式为突破口提升与教学部门的协同创新

规范见习机制，实现与教学部门的结合，明确划分不同学工部门之间的权利和责任，并且在培养方案中要重点突出。适当的对学工部门进行组织设置的调整，同时要制定相关的社会需求调查机构，能够在第一时间内掌握用人单位的要求，根据实际情况对未来职业发展趋势进行分析，为学生培训方案的拟定提供了重要的信息。

（三）创新方法：以能力素质指标体系建设切实提升学生管理工作的实效性

为了凸显出学生管理工作的实效性，需要在进行指标体系建设时，侧重能力素质为标准，同时要求高校与用人单位之间就用人需求问题作出回应，以便高校对学生培养方案的调整以及学生个体的筛选。

五、结束语

综上所述，高校对于国际商务人才的培养，需要与国内外的发展趋势相一致，随后进行学生基本素质的提高，以满足用人单位的雇用标准。