浅谈新形势下高中英语语法教学的问题及对策

张文华

（江西省于都中学，江西 赣州 342300）

英语语法的教学活动属于高中英语课堂中十分重要的一部分，随着英语课程的不断深入，教材中所涉及的知识点也更加复杂，给学生的学习也带来了更大的挑战。这不仅对教师关于英语语法的教学方式方法提出了更高的要求，也需要师生之间的交流配合更加默契，只有通过各方面的积极改进和完善，才会达到高中英语课堂效率的稳步提高。

一、英语语法对于高中英语学习的重要性

（一）高中英语的学习重点已经发生转移

不同于小学和初中阶段英语教学中注重单词量的积累的情况，学生进入高中阶段后，由于所处阶段的特殊性，一方面不仅受制于高考的要求，需要学生在短短三年内熟练掌握课本内容，更加对于学生的自主应用能力提出了极高的要求，高考英语不再是一项认识单词就能轻松取得不错的成绩的考试，因此，学生对于英语语法的学习在高中阶段就显得尤为重要。另一方面，随着年龄的不断增加，学习程度的不断深入，每个人都注定会扩大与社会的接触面，此时，英语作为一项语言，其在社会中的实用性就日益增加，对于一项语言类知识，学习的最终目的就是使用它，使之能为日常生活带来便利，而若要正确流畅的用英语表达某种想法，必然要对这门语言的语法结构知识做到了解和掌握。因此，不论教师还是学生，都要及时并准确的认识到这一学习重点的变化，并对这一变化作出有效应对[1]。

（二）英语语法是高中英语学习的基石

众所周知，基础不牢，地动山摇。小学及初中阶段的英语基础是词汇量，而高中阶段的基础就变成了语法知识。语言类课程不仅要掌握词汇，更要正确理解某句话，某段文字想要表达的观点，而要做到这一点，就必须要明确句子结构，然后分析其中的语法，最后才能够准确的理解和掌握文字，并在此基础上进一步做到自主应用文字进行表达。

二、当前高中英语语法教学中的问题

首先，现阶段许多高中英语教师仍按照传统的教学方法进行教学，可实际的教学活动中，往往会出现将各种语法知识机械生硬传授给学生，然后让学生进行死记硬背的教学方式。这一方面会极大的削减学生对英语的学习兴趣，觉得英语学科枯燥无聊，也会使他们对语法知识的学习产生抵触情绪，不利于教学活动的良好推进[2]。

其次，教师一味注重应试内容，要求学生实行题海战术，一切为了考试做准备，而忽视了英语学科的实用性。高考对于学生来说当然是高中阶段的重中之重，但是一味实行题海战术却并非是取得好成绩的唯一途径。英语作为一项应用型学科，教师引导，帮助学生在实际生活中运用它，实践它，使英语出现在生活的各个方面，潜移默化的影响学生，感染学生，循序渐进的培养他们的学习兴趣，这样在一定程度上会帮助学生减少对英语学科的抵触心理，也有助于学生在课堂上的学习[3]。

三、当前高中英语语法教学中的对策

（一）注重教学方式创新，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。在高中英语课堂中，尤其是教授英语语法知识时，往往会出现学生对各种句式和语法缺乏学习兴趣的情况，从而导致教学质量较为低下的结果。这就对教师的教学方式提出了要求。一方面，在实际的教学活动中，教师应注重与学生之间的交流互动，既要做好本职工作，提高自己的专业能力，又要做到擅于和乐于倾听学生的问题和想法，从学生角度出发，观察他们对于问题的理解角度，从而发现某个具体英语语法的教学重难点，这对提高课堂效率有很大帮助。另一方面，加强师生之间的交流互动也有利于营造一个自由宽松的课堂氛围，对于学生发散性思维和创造性思维的产生具有极大的帮助和促进作用，有利于激发课堂的创造性和活力，更有利于学生对英语语法的理解与掌握[4]。

（二）打造良好的语言环境，将理论运用到实际中

要想掌握好一门语言，实际运用非常重要，因此，教师在高中英语课堂中不仅要将理论知识传授给学生，更要在此基础上努力打造一个尽可能真实的英语语言环境，以此来帮助学生提高语法知识的学习效率。例如，教师可以通过情景教学的方式创建一个语言场景，让学生再次情景中进行角色扮演，灵活运用所学语法知识，以此激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（三）教师要不断反思和改进教学方式和教学思路

任何一门课程的教授和学习都要进行不断地反思，并对其中不合理之处进行改进和完善。这不仅有利于使教师的教学质量得到提高，也对后续的教学活动的良好进展起到有效的推动作用。因此，教师应当沉下心来，多与学生交流，多与其他同行教师交流，多方面的了解和认识自己教学活动中的不足之处，定期进行教学反思和评价 ，一步一步实现英语语法教学效率和教学质量的稳步提升[5]。

结语：

英语语法在高中英语教学活动中占据着地位，因此，教师一定要注重对语法教学的重点，发现当前教学活动中的问题，并及时采取措施进行改进和完善。应该努力创建一个良好的语言环境，营造轻松，自由的课堂氛围，引导学生去应用所学知识，将理论和实践联系起来，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，从而达到高中英语语法教学活动的教学效率和教学质量的提升。